Wida Lusyani, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DALAM MEMANFAATKAN SUMBER DAYA ALAM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Di dalam penelitian ini terdapat 2 variabel yaitu variabel bebas dalam penelitian ini penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT, sedangkan
variabel terikatnya adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik pada konsep kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam.
1. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT Team Games Tournament
Dalam penelitian ini di definisikan sebagai berikut: TGT Teams Games Tournament merupakan model pembelajaran dimana peserta didik di bagi
menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari beberapa peserta didik untuk mengikuti turmanen dimana peserta didik tersebut bekompetisi
mewakili masing-masing kelompoknya untuk mendapatkan skor yang lebih tinggi.
2. Hasil belajar peserta didik pada konsep kegiatan ekonomi dalam
memanfaatkan sumber daya alam Yang dimaksud hasil belajar peserta didik pada konsep kegiatan ekonomi
dalam pemanfaatan sumber daya alam ini adalah nilai hasil belajar yang didapatkan peserta didik pada mata pelajaran IPS dengan materi kegiatan
ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam yang diperoleh dari tes hasil belajar yang berupa tes tertulis.
D. Teknik pengumpulan data
a. Observasi Langsung
Menurut Arifin 2009, hlm.153 mengemukakan bahwa “Observasi adalah suatu proses pengamatan dan pencatatan secara
sistematis, logis, objektif dan rasional mengenai fenomena baik dalam situasi sebenarnya ataupun situasi buatan untuk mencapai tujuan
tertentu”. Observasi langsung yaitu observasi yang dilakukan secara
langsung terhadap objek yang akan diselidiki tanpa adanya prantara dari pihak manapun. Arifin, 2013,hlm.154 Dalam teknik pengumpulan data,
peneliti menggunakan teknik observasi langsung untuk melihat aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran. Sebagaimana dalam observasi
Wida Lusyani, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DALAM MEMANFAATKAN SUMBER DAYA ALAM
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ini peneliti mengamati bagaimana sikap dan tingkah laku peserta didik, partisipasi, dan keaktifan pada peserta didik.
b. Wawancara Langsung
Arifin 2013, hlm.158 mengemukakan bahwa “wawancara langsung yaitu wawancara yang dilakukan secara langsung antara
pewawancara interview dengan orang yang akan diwawancarai interviewee tana melalui per
antara”. Dalam penelitian ini peneliti melakukan wawancara langsung
kepada beberapa peserta didik kelas IV tanpa adanya perantara untuk mendapatkan informasi yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran
sesudah menggunakan model pembelajaran TGT sehingga memperkuat data yang telah ada. Wawancara dilakukan kepada peserta didik yang
akan jadikan sebagai sample untuk mengetahui bagaimana tanggapan mereka tentang berlangsungnya proses kegiatan pembelajaran di kelas
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. c.
Tes Tes hasil belajar alat ukur yang diberikan kepada individu untuk
mendapatkan jawaban-jawaban yang diharapkan baik secara tertulis maupun secara lisan atau secara perbuatan. Jenis tes yang digunakan oleh
peneliti adalah tes tertulis. Sedangkan bentuk tes yang digunakan yaitu bentuk objektif, berupa pilihan ganda dan essay. Tes ini di berikan setelah
tindakan pada setiap siklus selesai di lakukan
E. Instrumen Penelitian
