22
Fika Tiara Shanti, 2015 Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil
Belajar Tematik Di Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Slavin Rusman, 2011. hlm. 202 mengatakan ide utama dari belajar kooperatif adalah :
Siswa bekerja sama untuk belajar dan bertanggung jawab pada kemampuan belajar temannya, sebagai tambahan, belajar kooperatif menekankan pada
tujuan dan kesuksesan kelompok, yang hanya dapat dicapai jika semua anggota kelompok mencapai tujuan atau penguasaan materi.
Dapat disimpulkan pengertian model pembelajaran kooperatif adalah suatu
model pembelajaran berkelompok, siswa dapat belajar dan bekerja sama dalam kelompok belajar tersebut. Kelompok yang di bentuk 4-6 siswa, siswa dalam
kelompoknya dapat berinteraksi satu sama lain demi mencapai tujuan belajar bersama. Keberhasilan model pembelajaran kooperatif terletak pada kerja sama
dalam kelompok. Tugas siswa dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif adalah mencapai ketuntasan belajar dan berkewajiban membantu
siswa lain dalam mempelajari suatu materi pelajaran.
2. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif
Menurut Ibrahim, et al Isjoni, 2010. hlm. 27 menyatakan tiga tujuan pembelajaran penggunaan model pembelajaran kooperatif, yaitu :
a. Hasil belajar akademik
Dalam pembelajaraan kooperatif meskipun mencakup beragam tujuan sosial, juga memperbaiki prestasi siswa atau tugas-tugas akademik penting
lainnya. Beberapa ahli berpendapat bahwa model ini unggul dalam membantu siswa memahami konsep-konsep sulit. Para pengembang model
ini telah menunjukan, model struktur penghargaan kooperatif telah dapat meningkatkan nilai siswa pada belajar akademik dan perubahan norma
yang berhubungan dengan hasil belajar. Disamping mengubah norma yang berhubungan dengan hasil belajar, pembelajaraan kooperatif dapat
memberi keuntungan, baik pada siswa kelompok bawah maupun kelompok atas yang bekerja bersama menyelesaikan tugas-tugas
akademik;
23
Fika Tiara Shanti, 2015 Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil
Belajar Tematik Di Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Penerimaan terhadap perbedaan individu
Tujuan lain model pembelajaran kooperatif adalah menerima secara luas dari orang-orang yang berbeda berdasarkan ras, kelas sosial, budaya,
kemampuan dan ketidakmampuannya. Pembelajaran kooperatif memberi peluang bagis siswa dari berbagai latar belakang dan kondisi untuk berekja
dengan saling bergantung pada tugas-tugas akademik dan melalui struktur penghargaan kooperatif akan belajar saling menghargai satu sama lain;
c. Pengembangan keterampilan sosial
Tujuan penting ketiga model pembelajaran kooperatif adalah mengajarkan kepada siswa keterampilan bekerja sama dan kolaborasi.
Ketarampilan-keterampilan siswa penting dimiliki siswa, sebab saat ini banyak anak muda masih kurang dalam keterampilan sosial.
Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa tujuan penggunaan model pembelajaran kooperatif adalah untuk memberikan kesempatan
kepada siswa untuk aktif berfikir dan kreatif dalam proses pembelajaran., belajar bekerja kelompok dengan cara saling menghargai pendapat teman
dan berani mengungkapkan gagasan.
3. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif
