23
Fika Tiara Shanti, 2015 Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil
Belajar Tematik Di Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Penerimaan terhadap perbedaan individu
Tujuan lain model pembelajaran kooperatif adalah menerima secara luas dari orang-orang yang berbeda berdasarkan ras, kelas sosial, budaya,
kemampuan dan ketidakmampuannya. Pembelajaran kooperatif memberi peluang bagis siswa dari berbagai latar belakang dan kondisi untuk berekja
dengan saling bergantung pada tugas-tugas akademik dan melalui struktur penghargaan kooperatif akan belajar saling menghargai satu sama lain;
c. Pengembangan keterampilan sosial
Tujuan penting ketiga model pembelajaran kooperatif adalah mengajarkan kepada siswa keterampilan bekerja sama dan kolaborasi.
Ketarampilan-keterampilan siswa penting dimiliki siswa, sebab saat ini banyak anak muda masih kurang dalam keterampilan sosial.
Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa tujuan penggunaan model pembelajaran kooperatif adalah untuk memberikan kesempatan
kepada siswa untuk aktif berfikir dan kreatif dalam proses pembelajaran., belajar bekerja kelompok dengan cara saling menghargai pendapat teman
dan berani mengungkapkan gagasan.
3. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif
Tiga karakteristik belajar kooperatif yang dikemukan Slavin Rusman, 2001. hlm. 206 sebagai berikut :
a. Tujuan kelompok group goals
Menghargai anggota kelompok dari kemampuan yang berbeda untuk bekerja bersama dan membantu satu sama lain untuk mencapai tujuan
pembelajaran;
b.
Tanggung jawab individual individual accountability Mempunyai pengertaian bahwa setiap anggota kelompok memberikan
keinginan untuk menguasai materi, dan setiap anggota diakses oleh anggota yang lain. Hal ini merupakan ide yang sangat penting. Pebelajar
yang terlibat dalam belajar kooperatrif akan memahami bahwa mereka
24
Fika Tiara Shanti, 2015 Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil
Belajar Tematik Di Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
diharapkan untuk belajar dan melakukan aktivitas bersama-sama serta
dapat menunjukkan bahwa mereka dapat memahami isi materi;
c. Kesempatan yang sama untuk sukses equal oppurtunity for success
Mempunyai pengertian bahwa setiap anggota kelompok mempunyai kesempatan yang sama untuk menguasai materi pelajaran dan
mendapatkan penghargaan dari kemampuan yang dicapainya.
4. Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif
Rusman 2010. hlm. 208 menyatakan unsur-unsur pembelajaran kooperatif sebagai berikut :
a. Siswa dalam kelompoknya haruslah beranggapan bahwa mereka sehidup
sepenanggungan bersama; b.
Siswa bertanggung jawab atas segala sesuatu didalam kelompoknya, seperti milik mereka sendiri;
c. Siswa harus melihat bahwa semua anggota didalam kelompoknya
memiliki tujuan yang sama; d.
Siswa harus membagi tugas dan tanggung jawab yang sama diantara kelompok anggota;
e. Siswa akan dikenalan evaluasi atau diberikan hadiahpenghargaan yang
juga akan dikenakan untuk semua anggota kelompok; f.
Siswa berbagi kepemimpinan dan mereka membutuhkan keterampilan untuk belajar bersama selama proses pembelajarannya;
g. Siswa diminta mempertanggung jawabkan secara individual materi yang
ditangin dalam kelompok kooperatif. Sedangkan unsur-unsur pembelajaran kooperatif menurut Anita Lie 2010.
hlm. 31 unsur-unsur pembelajaran kooperatif adalah : a.
Saling ketergantungan positif antara guru dengan peserta didik. b.
Interaksi tatap muka; c.
Akuntabilitas individual; d.
Keterampilan menjalin hubungan antar pribadi.
25
Fika Tiara Shanti, 2015 Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil
Belajar Tematik Di Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam proses pembelajaran kooperatif siswa harus saling ketergantungan positif, saling
bertanggung jawab baik individu maupun kelompok, saling berkomunikasi dengan kelompok anggota, dan memiliki tujuan yang sama.
5. Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif
