teknik evaluasi pengamatan dan teknik tes. Pelaksanaan evaluasi yang telah dilakukan mahasiswa praktikan telah berjalan dengan baik, hal ini karena adanya
beberapa faktor pendukung, antara lain : 1
Siswa bersikap baik dan dapat mengikuti pelaksanaan evaluasi secara penuh. 2
Bimbingan dan dukungan dari guru pembimbing, sehingga mahasiswa dapat dengan mudah melaksanakan evaluasi.
Namun ada pula beberapa hambatan dalam melaksanakan evaluasi, yaitu belum adanya buku pegangan juga menghambat pelaksanaan evaluasi. Karena tanpa
buku pegangan mahasiswa praktikan kesulitan untuk membuat kisi-kisi dan butir soal. Hasil evaluasi secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 6. Administrasi
guru bagian analisis butir soal evaluasi dan tingkat daya serap.
2. Refleksi Hasil Pelaksanaan
Secara keseluruhan seluruh tahapan PPL mulai dari persiapan, pelaksanaan dan evaluasi telah berjalan dengan baik dan lancar. Sehingga tujuan pelaksanaan PPL
dapat tercapai, dan hasilnya mahasiswa praktikan mendapatkan pengalaman berharga tentang bagaimana menjadi seorang guru. Mata diklat komunikasi data
yang diajarkan di tingkat SMK lebih banyak teori daripada praktik. Sehingga mahasiswa praktikan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai untuk materi
teori. Antusiasme siswa terhadap cara mengajar mahasiswa praktikan sangat baik. Secara umum ada beberapa faktor pendukung dan faktor penghambat dalam
pelaksanaan PPL di SMK Negeri 2 Yogyakarta.
a. Faktor Pendukung
Keberhasilan pelaksanaan PPL dapat tercapai karena adanya beberapa faktor pendukung, antara lain:
1 Keterbukaan seluruh warga SMKN 2 Yogyakarta baik guru, karyawan maupun
siswa yang dapat menerima dan membantu pelaksanaan PPL dengan baik. 2
Perhatian dan bimbingan dari guru pembimbing selama pelaksanaan PPL mulai dari persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi sangat membantu mahasiswa
untuk melaksanakan PPL. 3
Bimbingan dari Dosen Pembimbing Lapangan DPL PPL yang juga sebagai dosen pengampu mata kuliah pengajaran mikro di universitas sangat
membantu mahasiswa untuk mempersiapkan diri sebelum diterjunkan ke sekolahan. Persiapan yang dilakukan sebelum PPL di sekolahan antara lain :
teknik membuka dan menutup pelajaran, simulasi mengajar teori dan praktek, pembuatan RPP, dan lain-lain.
b. Faktor Penghambat
Hambatan-hambatan yang muncul dalam pelaksanaan kegiatan PPL antara lain sebagai berikut:
1
Hambatan Membuat Administrasi Mengajar
Hambatan utama saat menyiapkan administrasi mengajar disebabkan buku ajar untuk mata diklat komunikasi data belum diterbitkan. Sehingga mahasiswa
kesulitan dalam menyusun RPP dan bahan ajar atau media pembelajaran. Hambatan lain adalah mahasiswa praktikan kurang memahami penyusunan
beberapa administrasi, misalnya penilaian siswa, kisi-kisi soal, daya serap, dan analisis butir soal.
Solusi yang dilakukan adalah mahasiswa mencari materi bahan ajar dari berbagai sumber seperti buku, artikel, makalah, jurnal, video, dll. Sedangkan
untuk masalah administrasi, solusinya adalah melakukan bimbingan dan koordinasi dengan guru pembimbing untuk penyusunan administrasi.
2 Hambatan dari siswa
Selama pelaksanaan praktik mengajar, beberapa hambatan juga timbul dari siswa. Hal ini dapat dimaklumi dikarenakan siswa memiliki karakter yang
berbeda-beda satu sama lain. Untuk mengatasinya mahasiswa praktikan berusaha untuk dapat akrab dengan semua siswa, sehingga antara siswa dengan
mahasiswa praktikan tidak timbul kecanggungan, namun tetap saling menghormati. Pada pertemuan awal, mahasiswa praktikan masih kesulitan
menguasai kelas. Beberapa siswa ada yang mengobrol sendiri dan ada yang bermain handphone. Namun pembawaan mahasiswa praktikan yang santai dan
ramah membuat siswa menjadi lebih nyaman dan lebih memperhatikan selama proses pembelajaran. Jika masih ada siswa yang bandel, maka solusinya adalah
dengan memberikan hukuman yang mendidik seperti diminta untuk membacakan presentasi powerpoint. Mahasiswa praktikan berusaha untuk
mengenali karakter siswa, dan memperlakukan siswa sesuai karakternya. Mahasiswa praktikan berperan sebagai “kakak” yang membantu siswa untuk
belajar dan mengikuti proses pembelajaran.
