Menyajikan Nilai Pecahan melalui Gambar
Matematika untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas IV
129
2. Tentukan bentuk pecahan dari bidang yang diarsir pada gambar berikut
3. Perhatikan gambar berikut
Buat gambar seperti di atas sebanyak 4 buah. Kemudian arsir bidang-bidang yang menunjukkan pecahan-pecahan berikut.
a. 5
24 c.
11 24
b. 3
24 d.
20 24
4. Banyaknya siswa laki-laki kelas IV sebuah SD adalah 16 orang, sedangkan banyaknya siswa perempuan kelas IV SD tersebut
adalah 14 orang. Berapa bagian banyaknya: a. siswa laki-laki dari seluruh siswa kelas IV SD tersebut?
b. siswa perempuan dari seluruh siswa kelas IV SD tersebut? c. siswa perempuan dari siswa laki-laki?
5. Coba kalian cari data mengenai jumlah siswa di sekolahmu Kemudian, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut
a. Berapa bagian banyaknya siswa laki-laki dari seluruh siswa di sekolahmu?
b. Berapa bagian banyaknya siswa perempuan dari seluruh siswa di sekolahmu?
Bilangan Pecahan 130
c. Berapa bagian banyaknya siswa perempuan dari siswa laki- laki di sekolahmu?
Sekilas Info
Bilangan pecahan telah digunakan sejak zaman dahulu. Pada tahun 1202, seorang ahli matematika Italia yang bernama Leonardo
Fibonacci menjelaskan sebuah sistem bilangan pecahan yang rumit untuk digunakan dalam perubahan mata uang. Fibonacci juga
menciptakan tabel-tabel yang menjelaskan perubahan mulai dari pecahan-pecahan biasa sampai dengan pecahan-pecahan yang
pembilangnya sama dengan 1.
Leonardo Fibonacci Sumber: Ensiklopedi Matematika, Seri Bilangan, 2007