44
2.1.5.4 Kelebihan dan Kelamahan Problem Based Learning
Menurut Hamdani 2011: 88 model pembelajaran Problem Based Learning memiliki kelebihan dan kelemahan.
Kelebihan dari model ini adalah sebagai berikut. a.
Siswa dilibatkan pada kegiatan belajar sehingga pengetahuannya diserap dengan baik.
b. Siswa dilatih untuk tetap bekerja sama dengan siswa lain.
c. Siswa dapat memperoleh pemecahan dari berbagai sumber.
Kelemahan model ini adalah sebagai berikut. a.
Untuk siswa yang malas, tujuan dari model tersebut tidak dapat dicapai. b.
Membutuhkan banyak waktu dan dana. c.
Tidak semua mata pelajaran dapat diterapkan dengan model ini.
2.1.6 Media Pembelajaran
Hamdani 2011: 243 menyatakan media adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswa,
yang dapat merangsang siswa untuk belajar. Adapun media pembelajaran adalah media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional
atau mengandung maksud-maksud pengajaran. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan bahan pembelajaran, sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan
belajar Daryanto, 2010: 6.
45
Indriana 2011: 16 berpendapat bahwa media pembelajaran adalah semua bahan dan alat fisik yang mungkin digunakan untuk mengimplementasikan
pengajaran dan memfasilitasi prestasi siswa terhadap sasaran atau tujuan pengajaran.
Dari beberapa pendapat para ahli, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat bantu yang digunakan guru dalam mengajar untuk
menarik perhatian dan minat siswa memudahkan siswa memahami materi yang diberikan. Sehingga guru perlu mengetahui kriteria dalam memilih media untuk
pengajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Menurut Sudjana 2010: 4-5 kriteria yang perlu diperhatikan dalam
memilih media untuk kepentingan pengajaran, diantaranya sebagai berikut. a.
Ketepatannya dengan tujuan pengajaran; dengan kata lain media pengajaran dipilih atas dasar tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan.
b. Dukungan terhadap isi bahan pengajaran; artinya bahan pelajaran yang
bersifat fakta, prinsip, konsep dan generalisasi sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa.
c. Kemudahan memperoleh media; artinya media yang diperlukan mudah
diperoleh, setidak-tidaknya mudah dibuat oleh guru waktu mengajar. d.
Keterampilan guru dalam menggunakannya; nilai dan manfat yang diharapkan bukan pada medianya, tetapi dampak dari penggunaan media tersebut oleh
guru saat proses belajar mengajar. e.
Tersedia waktu untuk menggunakannya.
46
f. Sesuai dengan taraf berfikir siswa sehingga makna yang terkandung di
dalamnya dapat dipahami oleh siswa.
2.1.7 CD Interaktif
