c. Pengamatan
1 Melakukan pengamatan terhadap keterampilan mengajar guru dalam
pembelajaran PKn melalui model Cooperative learning tipe NHT dengan media CD pembelajaran.
2 Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn
melalui model Cooperative learning tipe NHT dengan media CD pembelajaran.
3 Mencatat dan mendokumentasikan hal-hal penting yang terjadi selama
pelaksanaan tindakan.
d. Refleksi
1 Mengkaji RPP dan proses pelaksanaan pembelajaran yaitu pada
keterampilan guru dan aktivitas siswa pada siklus I. 2
Mengkaji kekurangan dan permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus I, serta mendiskusikan bagaimana cara
melakukan perbaikan dengan kolabolator. 3
Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus II, dengan mengacu pada siklus I.
3.4.2 Siklus II a.
Perencanaan
Langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah: 1
Identifikasi masalah pada siklus I dan penetapan alternatif pemecahan masalah
2 Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD
serta menetapkan indikator mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 3
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan melalui langkah-langkah model Cooperative
Learning tipe NHT dengan materi pokok bahasan yaitu dampak globalisasi dan sikap dalam menghadapi globalisasi.
4 Membuat CD pembelajaran tentang dampak globalisasi dan sikap dalam
menghadapi globalisasi. 5
Membuat undian untuk nomor kepala siswa. 6
Menyiapkan sarana penunjang pembelajaran seperti : laptop, LCD proyektor, dan speaker.
7 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa serta catatan lapangan.
b. Pelaksanaan Tindakan
A. Pra Kegiatan 5 menit
1 Mempersiapkan laptop, CD pembelajaran, LCD proyektor dan
speaker. 2
Pengkondisian kelas. B.
Kegiatan Awal 10 menit 1
Salam dan presensi 2
Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan memberikan jargon, “ Anak-anak, jika bapak berkata 4.D?? Maka kalian harus
menjawab, D...for DUCK... ok?“
Guru memandu siswa untuk bernyanyi yel- yel “D for DUCK”
... D = Dengan ..... ... U = Usaha keras ...
... C = Cerdas ... ... K = Kita juara ...
3 Guru mengulas balik tentang pembelajaran minggu lalu yakni
tentang pengertian dan contoh pengaruh globalisasi dalam berbagai bidang.
4 Guru melakukan apersepsi, dengan bertanya, “Anak-anak, kalau
dzuhur kita biasanya shalat berjamaah ya? Dimana? Kalian tahu apa tujuannya? Salah satunya adalah untuk memberntengi diri dengan
cara mempertebal keimanan kalian di tengah-tengah era globalisasi ini, supaya tidak terbawa arus ne
gatif globalisasi.” 5
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6
Guru menyampaikan cakupan materi tetang pembelajaran yang akan dilakukan.
C. Kegiatan Inti 30 menit 1
Guru membahas tentang artikel yang pernah dibaca dari internet tentang kenakalan siswa SD yaitu menonton video porno, sebagai
contoh dampak negatif globalisasi dalam bidang informasi. Eksplorasi.
2 Siswa berkelompok secara heterogen, setiap kelompok beranggotakan
5 siswa. Masing-masing siswa mendapatkan nomor kepala dari guru. Eksplorasi
3 Guru memberikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan, yakni tentang model Cooperative Learning tipe NHT. Eksplorasi
4 Siswa memperhatikan tayangan CD pembelajaran tentang dampak
globalisasi serta sikap dalam menghadapi pengaruh globalisasi. Eksplorasi
5 Siswa dan guru tanya jawab tentang tayangan CD pembelajaran
tersebut. Elaborasi 6
Siswa berdiskusi mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru. Elaborasi
7 Guru mengundi nomor kepala siswa yang akan ditunjuk untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Elaborasi 8
Siswa yang nomor kepalanya dipanggil maka harus mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Elaborasi
9 Guru memberikan penguatan secara non verbal dengan “tepuk
wuss...” kepada siswa yang presentasi. Konfirmasi 10
Guru mengundi lagi nomor kepala siswa yang akan ditunjuk untuk menanggapi hasil presentasi kelompok sebelumnya. Elaborasi
11 Siswa yang nomor kepalanya dipanggil maka harus menanggapi hasil
presentasi kelompok sebelumnya. Elaborasi
12 Guru memberikan penguatan secara non verbal dengan tepuk tangan
atau acungan jempol, kepada siswa yang menanggapi. Konfirmasi 13
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya ataupun menanggapi lagi. Konfirmasi
14 Guru memberikan penguatan kepada siswa secara verbal dengan kata-
kata, “good, bagus, keren, luar biasa, hebat, dll” dan non verbal dengan acungan dua jempol. Konfirmasi
15 Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi dikaitkan dengan
tayangan CD pembelajaran tentang dampak globalisasi dan sikap dalam menghadapi pengaruh globalisasi. Konfirmasi
16 Guru menjelaskan apa yang sudah diperoleh siswa setelah mengikuti
proses pembelajaran. Konfirmasi 17
Guru menyarankan kepada siswa untuk sering membaca atau browsing di internet untuk belajar. Konfirmasi
18 Guru memberikan motivasi kepada siswa yang pasif atau ramai
sendiri. Konfirmasi D. Kegiatan Akhir 15 menit
1 Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pelajaran.
2 Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya jika
ada yang kurang paham. 3
Guru memberikan soal evaluasi. 4
Guru menasehati siswa supaya menjaga kesehatan dan selalu belajar.
c. Pengamatan
Kategori