Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.4 MANFAAT PENELITIAN

Hasil penelitian yang dilaksanakan diharapkan dapat memberikan manfaat kepada banyak pihak. Adapun manfaat yang ingin dicapai yaitu:

1.4.1 Manfaat Teoritis

Manfaat ini diharapkan dapat dijadikan bahan kajian guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran tematik. Penerapan pembelajaran tematik berbantuan media interaktif memberikan cara belajar secara ilmiah kepada siswa, dapat menstimulasi siswa dalam menerima informasi secara optimal, sehingga proses pembelajaran di kelas lebih bermakna bagi siswa.

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.1 Bagi Siswa Melalui pembelajaran tematik berbantuan media interaktif dapat membuat siswa untuk mampu menerapkan nilai-nilai atau sifat-sifat ilmiah pada semua mata pelajaran dengan mengkaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga siswa dapat menerapkan ide-idenya dalam proses pembelajaran. Penggunaan media interaktif dimaksudkan pula untuk memberikan motivasi belajar kepada siswa. 1.4.2.2 Bagi Guru Memberikan wawasan pengetahuan dan pengalaman belajar yang inovatif dalam pembelajaran tematik berbantuan media interaktif. Meningkatkan keterampilan mengajar guru serta dapat dijadikan sebagai sarana untuk mengevaluasi terhadap pembelajaran yang sudah berlangsung sehingga dapat menarik dan menumbuhkan motivasi belajar siswa. 1.4.2.3 Bagi Sekolah Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam memotivasi guru untuk melaksanakan pembelajaran tematik berbantuan media interaktif. Selain itu, memberikan ilmu pengetahuan terhadap sekolah dan meningkatkan profesionalisme guru dalam kemampuan dan keterampilan sehingga dapat melakukan proses pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan di SD Wonosari 02 Semarang. 14

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Hakikat Belajar

Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya Slameto, 2010:2. Menurut Hamalik 2013:28 belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan. Menurut Prastowo 2013:54 belajar adalah suatu proses tidak terlihat yang dilakukan dalam mental seseorang dalam interaksinya dengan lingkungan sekitar, sehingga menimbulkan perubahan perilaku, baik perubahan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Menurut Burton Rusman, 2013: 86, belajar sebagai perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya interaksi antara individu dengan individudan individu dengan lingkungannya. Menurut Anitah 2008:2.5 belajar sebagai suatu proses yang dilakukan secara sadar dan menghasilkan perubahan tingkah laku siswa yang diperoleh berdasarkan interaksi dengan lingkungan. Menurut Djamarah dan Zain 2010: 10, belajar adalah proses perubahan perilaku yang berasal dari pengalaman dan latihan. Menurut Sardiman 2011: 20, belajar merupakan perubahan perilaku atau penampilan dengan serangkaian kegiatan. Menurut Surya dalam Rusman, 2013: 85, belajar dapat diartikan sebagai suatu proses yang