69
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 SUBYEK PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan di SDN Wonosari 02, jalan raya Mangkang Km. 16 Semarang. Subyek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas IV yang berjumlah
40 orang terdiri atas 20 laki-laki dan 20 perempuan .
Penelitian ini dilakukan pada semester gasal tahun pelajaran 200142015. Pembelajaran tetap dilaksanakan dan
diberikan kepada seluruh siswa, namun berdasarkan diskusi dengan guru kelas, untuk memudahkan dalam melakukan pengamatan, maka pengamatan akan
difokuskan kepada 10 siswa yang melakukan kesalahan paling banyak dalam tes penjajakan sebelumnya. Sesuai pendapat Sukayati 2008: 57 dalam
pemilihannya, diambil siswa yang melakukan kesalahan dengan jumlah yang banyak pada tes penjajakan materi perbandingan dan skala.
Menurut Susanto 2013: 35, langkah awal dalam merencanakan dan melakukan sebuah penelitian tindakan kelas guru perlu memperhatikan empat
langkah, antara lain: 1 mengidentifikasi 1 bidang yang menjadi perhatian kita; 2 mengumpulkan data; 3 menganalisis dan menginterprestasikan data; 4
mengembangkan rencana tindakan. Sedangkan menurut Yoni 2010: 19, salah satu langkah praktis dan strategis dalam menyusun penelitian tindakan kelas yaitu
dengan mencari akar masalah atau latar belakang masalah. Dari berbagai
permasalahan yang ada peneliti menentukan satu masalah yang paling urgent untuk diteliti.
Berdasarkan pendapat tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa dalam menyusun penelitian tindakan kelas, peneliti perlu mengumpulkan data sehingga
dapat mengetahui berbagai masalah yang akan diteliti, dan menganalisis menginterprestasikan data. Selain itu, peneliti perlu menentukan satu bidang studi
yang menjadi fokus dalam penelitian tindakan kelas dan mengembangkan rencana tindakan. Sehingga, dari penelitian yang dilakukan akan tampak perbedaan hasil
sebelum dan sesudah dilaksanakannya penelitian. Pada penelitian ini, masalah paling urgent yaitu pada mata pelajaran
matematika. Sehingga dalam pelaksnaan pembelajaran, perbaikannya akan difokuskan pada mata pelajaran matematika. Pembelajaran dilaksanakan
menggunakan pembelajaran tematik dengan tema Selalu Berhemat Energi berbantuan media Interaktif pada siswa kelas IV SDN Wonosari 02 Semarang.
3.2 VARIABEL PENELITIAN
Kategori