Pertemuan Kedua
1. Pengertian ideologi 2. Pengertian ideologi Pancasila
3. Pancasila sebagai Ideologi Bangsa Indonesia 4. Arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara.
Pertemuan Ketiga
1. Nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup 2. N ilai-nilai Pancasila sebagai Dasar negara
Pertemuan Keempat
1. Contoh-contoh perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup 2. Contoh-contoh perilakusesuai sesuai nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
3. Kliping tentang perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan
hidup dan dasar negara.
E. Metode Pembelajarann
1. Pendekatan pembelajarann : Scientific
2. Metode pembelajarann : Ceramah,tanya jawab, diskusi, simulasi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajarann Media
Power point AlatBahan
LCD Laptop
Papan tulis Spidol
Sumber Belajar G.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajarann
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajarann
Waktu Pertemuan Kesatu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis Peserta
didik di awali dengan berdoa bersama, mengecek daftar presensi peserta didik, mengecek kebersihan dan
kerapihan kelas 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajarann yang akan
dicapai tentang pengertian ideologi, pengertian ideologi Liberal, Ideologi Komunis, Ideologi Pancasila, dan arti
15’
penting ideologi bagi suatu Negara. 3. Guru melakukuan apersepsi melalui tanya jawab
tentang materi Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar Negara dan pandangan hidup bangsa.
Inti Mengamati
1. Peserta didik menyimak dan mencatat penjelasan guru tentang Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar Negara dan
pandangan hidup bangsa. 2. Peserta didik membaca bahan ajar yang di siapkan oleh
guru tentang Nilai Pancasila sebagai Dasar Negara dan pandangan hidup bangsa.
Menanya
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyusun sejumlah pertanyaan yang berkaitan dengan tujuan
pembelajarann. 2. Peserta didik dapat menyusun pertanyaan seperti :
Apa pengertian dasar negara? Apa pengertian pandangan hidup?
Bagaimanakah kedudukan pancasila sebagai
pandangan hidup dan dasar negara bangsa Indonesia?
MencobaMengumpulkan informasi.
1. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 5orang.
2. Peserta didik di dalam kelompok berdiskusi untuk mengumpulkan informasi terkait tujuan
pembelajarann 3. Peserta didik di dalam kelompok mengumpulkan
informasidata dengan membaca buku teks pelajaran, penelusuran internet, danatau mencari di
perpustakaan.
Mengasosiasi
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyusun kesimpulan atas berbagai pertanyaan tentang materi .
2. Peserta didik menuliskan hasil kesimpulan berupa paper
90
Mengkomunikasikan
1. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.
2. Kelompok lain wajib memberi tanggapan. 3. Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik.
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
menyimpulkan materi pembelajarann 2. Peserta didik diberi tugas berupa pekerjaan rumah
terkait materi yang sudah di peroleh 3. Guru menyampaian tujuan pembelajaran yang akan
datang 4. Pembelajarann diakhiri dengan doa dan salam.
15’
Pertemuan Kedua Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis Peserta didik di awali dengan berdoa bersama, mengecek daftar
presensi peserta didik, mengecek kebersihan dan kerapihan kelas.
2. Guru melakukuan apersepsi melalui tanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya untuk membangun
ingatan siswa. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai tentang Pancasila sebagai ideologi bangsa Indonesia dan arti penting Pancasila sebagai pandangan
hidup dan dasar negara. 15’
Inti Mengamati
1. Peserta didik menyimak dan mencatat penjelasan guru tentang Pancasila sebagai ideologi bangsa
Indonesia dan arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara.
2. Peserta didik membaca bahan ajar guru tentang Nilai Pancasila sebagai Dasar Negara dan pandangan
hidup bangsa dan sumber lainnya
Menanya
1. Peserta didik dapat menyusun pertanyaan sesuai 95’
materi yang terkait dengan tujuan pembelajarann
MencobaMengumpulkan informasi
1. Guru mengarahkan siswa untuk bekerja dengan cara berpasangan dengan teman sebangku
2. Guru mengarahkan masing-masing pasangan untuk mencari informasi tentang tujuan pembelajarann.
3. Satu siswa mencari informasi tentang pancasila sebagai Ideologi Bangsa Indonesia dan pasangannya
mencari informasi arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara melalui berbagai
sumber
Mengasosiasi
1. Dengan panduan guru siswa menceritakan informasi yang di peroleh kepada pasangannya
2. Siswa mencatat pemahaman yang telah diperoleh dari pasangannya ke dalam selembar kertas
Mengkomunikasikan
1. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan informasi yang di peroleh di depan kelas
2. Peserta didik mengumpulkan tulisan hasil pemahaman atas informasi yang sudah di peroleh
kepada guru 3. Guru mengkonfirmasi hasil pemahaman siswa
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
menyimpulkan materi pembelajarann 2. Guru menyampaian tujuan pembelajaran yang akan
datang 3. Pembelajarann diakhiri dengan doa dan salam.
15’
Pertemuan Ketiga Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis Peserta didik di awali dengan berdoa bersama, mengecek daftar
presensi peserta didik, mengecek kebersihan dan kerapihan kelas
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajarann yang akan dicapai tentang Nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan
85
hidup dan dasar negara 3. Guru melakukuan apersepsi melalui tanya jawab tentang
materi
Inti Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Nilai- nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara
Menanya
1. Peserta didik dimotivasi untuk mengeksplorasi dan merumuskan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan
secara langsung maupun tidak langsung pertanyaan hipotetik terkait dengan materi ajar. Pertanyaan
tersebut bisa berupa apa, siapa, dimana, kapan, bagaimana, mengapa
MencobaMengumpulkan informasi
1. Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok setiap kelompok untuk mencari data dari berbagai sumber
serta mendiskusikan tentang: a. Nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup
b. Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara
Mengasosiasi
1. Peserta didik menganalisis data dan informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan 2. Peserta didik bersama guru merumuskan simpulan hasil
proses kegiatan pembelajarann
Mengkomunikasikan
1.
Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil simpulan yang telah dirumuskan. Kelompok lain
diwajibkan memberi tanggapan
2.
Setiap kelompok membuat tulisan singkat tentang nilai- nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan nilai-nilai
Pancasila sebagai dasar negara
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
menyimpulkan materi pembelajarann 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
datang 3. Guru meminta siswa untuk membawa majalah dan
koran bekas pada pertemuan selanjutnya. 4. Pembelajarann diakhiri dengan doa dan salam.
Pertemuan Keempat Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis Peserta didik di awali dengan berdoa bersama, mengecek daftar
presensi peserta didik, mengecek kebersihan dan kerapihan kelas
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajarann yang akan dicapai tentang contoh- contoh nilai-nilai Pancasila
sebagai pandangan hidup dan dasar negara
3.
Guru mengajukan pertanyaan sebagai apersespsi agar siswa termotivasi
Inti Mengamati
1.
Peserta didik mengamati dari berbagai sumber
tentang contoh- contoh nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara
2.
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan
dasar negara
Menanya
1. Peserta didik merumuskan pertanyaan
contoh- contoh nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan
dasar negara
MencobaMengumpulkan informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
contoh- contoh nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup
dan dasar negara melalui buku teks pelajaran serta dari majalah dan koran bekas yang sudah di bawa
oleh siswa
Mengasosiasimengolah
1.
Peserta didik secara berkelompok membuat kliping tentang
tentang contoh- contoh nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara
Mengkomunikasikan
1. Mempresentasikan laporan kliping tentang contoh- contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila sebagai pandangan hidup. 2. Mempresentasikan laporan kliping tentang contoh-
contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dasar negara.
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
menyimpulkan materi pembelajarann 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
datang 3. Pembelajarann diakhiri dengan doa dan salam.
H.Penilaian 1. Sikap Spiritual
JenisTeknik Penilaian : observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen : lembar penilaian observasi Pedoman Penskoran
:
No Indikator
Butir Instrumen
1 Menunjukan sikap beriman kepada Tuhan YME dalam
kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat,bangsa dan negara
A,B,C
lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
JenisTeknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar penilaian observasi
Pedoman Penskoran :
No Indikator
Butir Instrumen
1 Menunjukan sikap tanggungjawab atas tugas kliping
tentang nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
A,B,C,D
lihat lampiran 2
3. Pengetahuan
JenisTeknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen dan Instrumen : uraian
Pedoman Penskoran :
Indikator Butir Instrumen
3.1.1 Menjelaskan pengertian pandangan hidup dan dasar negara
3.1.2 Menjelaskan Pancasila sebagai pandangan hidup
1,2
3.1.3 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara 3.1.4 Menjelaskan Pancasila sebagai ideologi
bangsa Indonesia 3.1.5 Menjelaskan arti penting Pancasila sebagai
pandangan hidup dan dasar negara 3.1.6 Menjelaskan nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup dan dasar negara 3.1.7 Menunjukan contoh- contoh perilaku yang
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara
3
4 5,6
7
8,9
10
Lihat lampiran 3
4. Keterampilan
JenisTeknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen dan Instrumen : Lembar Penilaian Pedoman Penskoran
:
No Keterampilan
Butir Instrumen
1 Mempresentasikan laporan kliping pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila sebagai Dasar Negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari
5 aspek A,B,C,D,E
Lihat lampiran 4
Cibalong,..... Juli 2016
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran PPKn
SMPN SMP Negeri 1 Cibalong
………………….. ………………………………
NIP. …………………… NIP. ………………………….
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Sekolah : SMP Negeri 1 Cibalong
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KelasSemester : VIII1
Materi Pokok :Memahami Fungsi Lembaga – Lembaga Negara dalam
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Alokasi Waktu
: 4 Pertemuan 4X3JP
H. Kompetensi Inti KI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
I.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan
berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat,
bangsa, dan negara
1.1.1
Menunjukkan prilaku beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di
lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara
2.2
Menghargai semangat kebangsaan dan kebernegaraan seperti yang
ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai
landasan konstitusional negara kebangsaan
2.2.1
Menunjukkan sikap disiplin dan tanggungjawab dalam menyajikan bagan
tentang hubungan Lembaga
– LembagaNegara menurut UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.2 Memahami fungsi lembaga- lembaga negara dalam UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.2.1
Mendeskripsikan kedudukan, tugasdan wewenang Lembaga – LembagaNegara
sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.2.2 Mendeskripsikan kelembagaanNegara sesuai dengan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.2.3
Menjelaskan hubungan antar Lembaga –
Lembaga Negara sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.2.4
Menjelaskan sikap positif terhadap Lembaga – Lembaga Negara sesuai
dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyaji hasil telaah fungsi lembaga-lembaga negara dalam
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.9
Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan
yang mencerminkan komitmen terhadap
keutuhan nasional 4.2.1 Menyusun laporan hasil diskusi tentang
kedudukan, tugas dan wewenang serta keanggotaan Lembaga – LembagaNegara
menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.2.2 Menyajikan peta konsep tentang hubungan
Lembaga – Lembaga Negaramenurut UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 4.9.1 Menyajikan laporan hasil diskusi tentang
partisipasi warga Negara dalam kelembagaan Negara sesuai dengan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
J. Tujuan Pembelajaran
