Mahasiswa Pengguna PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

memanfaatkan juga fasilitas wifi yang ada di kampus. Namun disebabkan penggunaan wifi yang sering mengalami kendala.

5.8. Mahasiswa Pengguna

E-learning 5.8.1. Pemahaman Mahasiswa tentang E-learning Setelah pemaparan informan dosen pengguna e-learning, pemaparan dari sudut pandang mahasiswa mengenai e-learning. Tentu saja mahasiswa pengguna e-learning UPN yang dijadikan informan sehingga mengetahui seberapa dalam penggunaan e-learning itu oleh mahasiswa. Berikut ini merupakan pemaparan mahasiswa mengenai pemahaman e-learning : Tabel 5.7 : Refleksi Pemahaman Mahasiswa tentang E-learning Pertanyaan Informan R Informan H Informan N Apakah e-learning itu? itu semacam apa ya., progam untuk memudahkan mahasiswa untuk mengirimkan tugas e-learning sebagai sarana untuk mengirim data kayak tugas terus kayak ambil materi dari dosen via online jadi, kayak misalnya kita disuruh ngirim tugas atau ambil tugas dari dosen lewat e-learning seperti itu Sumber : Hasil Interview Informan Berdasarkan pemaparan ketiga informan mahasiswa yang diwawancarai oleh peneilti. Informan R, informan H dan Informan N. Memberikan pendapat e-learning bahwa e-learning itu progam untuk memudahkan mahasiswa untuk mengirimkan tugas. Sedangkan pernyataan Informan H dan Informan N tidak hanya hanya mengirimkan tugas, akan tetapi juga untuk men-download materi kuliah yang sudah di-upload oleh dosen itu sendiri. Jadi menurut analis peneliti pemahaman mahasiswa Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. mengenai e-learning hanya sebatas meliputi aktivitas download materi tugas dan mengirim tugas via e-learning.

5.8.2. Frekuensi Penggunaan E-learning oleh Mahasiswa

Setelah peneliti mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai e- learning . Kemudian peneliti memberikan pertanyaan mengenai frekuensi aktivitas mahasiswa menggunakan e-learning, berikut ini adalah pemaparan ketiga informan mahasiswa : Tabel 5.8 : Refleksi Tentang Penggunaan E-learning oleh Mahasiswa Pertanyaan Informan R Informan H Informan N Apakah sering menggunakan e-learning? Sering, tergantung dosen kalau dosen minta kirim lewat e- learning baru saya gunakan Kalau disuruh sama dosen ya saya pake Ya,lumayan, pokoknya misal disuruh dosen ngirim tugas ya kita buka kalau gak ya gak gitu.,.kadang misalnya dosen naruh materi disana , juga kadang saya buka buat ngambil materinya gitu., Sumber : Hasil Interview Informan Ketiga informan mahasiswa memberikan pernyataan yang tidak jauh berbeda yaitu frekuensi menggunakan e-learning berdasarkan perintah atau pemberitahuan dari dosen. Mahasiswa menggunakan e- learning tergantung dari dosen itu sendiri. Dari temuan tersebut analisis peneliti menyimpulkan bahwa dosen memegang peranan penting dalam penggunaan e-learning di progdi akuntansi UPN. Dosen memegang Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. kendali langsung terhadap mahasiswa dalam perkuliahan sehingga aktivitas e-learning terhadap mahasiswa dapat berjalan. Tetapi tidak menutup kemungkinan mahasiswa dapat melakukan pembelajaran e- learning sendiri atas inisiatif dan kesadaran diri sendiri tanpa ada perintah terlebih dahulu dari dosen.

5.8.3. E-learning Membantu Proses Pembelajaran Mahasiswa

E-learning merupakan sarana untuk membantu proses pembelajaran peserta pendidikan dalam hal ini mahasiswa. Peneliti ingin mengetahui dan membuktikan bahwa e-learning sejauh mana dapat membantu pembelajaran mahasiswa. Berikut ini adalah pemaparan informan mahasiswa : Tabel 5.9 : Refleksi tentang Manfaat Penggunaan E-learning Pertanyaan Informan R Informan H Informan N Apakah e-learning dapat membantu proses belajar anda? mengapa? Sangat membantu, karena apa ya selain dapat mengirim tugas semacam email bentuknya, mempermudah , tidak perlu repot menulis tangan Dapat meningkatkan, karena lebih efisien dan lebih efektif dalam mengumpulkan tugas ke dosen jadi lebih mudah Bisa, karena tempat naruh atau apa ngambil materi disitu juga Sumber : Hasil Interview Informan Pernyataan dari ketiga informan ini memberikan pendapat bahwa e- learning ini memang membantu dalam proses belajar mereka. Tetapi alasannya dari ketiga informan mahasiswa ini berbeda-beda. Informan R menyatakan alasan tidak perlu repot tulis tangan. Kemudian informan H Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. menyatakan alasan efektif dan efisien dalam mengumpulkan tugas. Pernyataan nforman N tidak jauh berbeda dengan pernyataan informan H. Berdasarkan pemaparan ketiga informan mahasiswa ini, peneliti dapat meyimpulkan e-learning memang dapat membantu dalam proses pembelajaran mereka. Hal ini karena kemudahan yang didapat oleh mahasiswa itu dari penggunaan e-learning.

5.8.4. Kendala Mahasiswa Pengguna E-learning

Mahasiswa juga sebagai pengguna e-learning. Usia mahasiswa yang produktif cenderung mempunyai keahlian yang lebih banyak daripada dosen. Akan tetapi penggunan e-learning yang berbasis web tidak terlepas dari kendala. Berikut ini adalah kendala penggunaan e-learning oleh mahasiswa: Tabel 5.10 : Refleksi Kendala Mahasiswa Penggunaa E-learning Pertanyaan Informan R Informan H Informan N Bagaimana kendala penggunaan e-learning ? kesulitan itu waktu masuk ke tempat buat mengirimnya agak ribet Kalau kesulitan belum ada, soalnya dosen juga sudah memanfaatkan e- learning , kalo dulu awal- awalnya agak susah soalnya belum kebiasaan, kalo dah kebiasaan gampang Sumber : Hasil Interview Informan Pemaparan dari ketiga informan mahasiswa, kendala yang dialami yaitu cara tahap-tahap dalam menggunakan e-learning. Dari segi cara menggunakan e-learning. Mahasiswa yang tergolong usia muda 19-25 tahun mempunyai pengalaman yang lebih tinggi dibandingkan usia 35-40 tahun dalam menggunakan komputer dan berinternet. Informan R Hak Cipta © milik UPN Veteran Jatim : Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan dan menyebutkan sumber. memaparkan kendala dalam menggunakan e-learning langkah - langkah yang ribet. Hal yang sama juga dipaparkan oleh informan N, informan N menyatakan bahwa awal mula menggunakan e-learning memang sedikit membingungkan akan tetapi setelah sudah tahu cara menggunakannya. Seperti informan H yang menyatakan bahwa tidak ada kendala atau masalah dalam menggunakan e-learning. Kendala-kendala yang dipaparkan oleh dosen mengenai penggunaan e-learning karena fasilitas wifi yang tidak lancar, menurut analis peneliti harusnya tidak bisa dijadikan alasan untuk tidak menggunakan lagi e- learning . Kembali lagi ke konsep e-learning, e-learning dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja. Kendala yang dialami tidak bisa dijadikan alasannya utama untuk tidak memakai e-learning, karena sekarang ini teknologi informasi telah berkembang pesat. Buktinya pada sekarang ini telah banyak warnet dan operator seluler menyediakan jaringan koneksi internet. Jadi e-learning tidak harus menggunakan wifi yang ada di kampus. Sedangkan kendala yang dialami oleh mahasiswa hanya perlu proses pembiasaan cara dalam menggunakan e-learning.

5.9. Tingkat kepedulian