sebelumnya. Apabila peneliti melakukan uji coba di kelas yang sama atau di kelas bawahnya kelas 3 maka tidak memperoleh data yang valid.
j. Menguji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian soal.
k. Penyusunan rencana tindakan penelitian dalam tiap-tiap siklus.
2. Rencana Tindakan Setiap Siklus
Setelah diperoleh gambaran keadaan kelas, maka dilakukan tindakan kelas sebagai berikut:
a. Siklus I
1 Siklus I 2 kali pertemuan
Siklus ini akan dilaksanakan selama dua kali pertemuan, dimana setiap peretemuan beralokasikan 2JP.
2 Perencanaan Tindakan
a Membuka kegiatan dengan melakukan apersepsi mengenai
pembelajaran IPS b
Siswa dibagi dalam kelompok besar, setiap kelompok terdiri dari 5 orang siswa.
c Setiap anggota kelompok diberi tugas yang berbeda.
d Tiap siswa dalam kelompok membaca bagian tugas yang
diperolehnya. e
Guru memerintahkan siswa yang mendapat tugas yang sama berkumpul membentuk kelompok baru kelompok ahli. Kelompok
ahli 1 berdiskusi mengenai koperasi, sedangkan kelompok ahli 2
berdikusi mengenai koperasi. Selanjutnya pada pertemuan kedua kelompok ahli berdiskusi mengenai koperasi.
f Setiap siswa mencatat hasil diskusi untuk dilaporkan kepada
kelompok asal. g
Selesai berdiskusi dari kelompok ahli, masing-masing siswa kembali ke kelompok asal untuk menyampaikan hasil diskusi ke
anggota kelompok asal dan secara bergantian dari masing-masing siswa yang berbeda tugasnya.
h Setelah seluruh siswa selesai berdiskusi, guru menunjuk salah satu
kelompok untukmenyampaikan hasilnya, dan siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapinya.
i Guru mengklarifikasi permasalahan serta disimpulkan.
j Mengadakan evaluasi pembelajaran.
k Menilai hasil tes.
3 Pelaksanaan tindakan
Melakukan pembelajaran sesuai dengan rencana tindakan. 4
Pengamatan a
Pengamatan minat belajar siswa menggunakan lembar pengamatan yang telah tersedia pada siklus I
b Melaksanakan ulangan atau evaluasi untuk mengukur keberhasilan
siswa pada siklus I pertemuan ke-2. 5
Refleksi Refleksi yang dilakukan peneliti adalah:
a Mengevaluasi apa yang dilakukan pada pelaksanaan siklus I,
tentang apa yang berhasil, kendala, dan hambatan yang dihadapi siswa.
b Membandingkan hasil ulangan atau evaluasi dan observasi yang
sudah dicapai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. c
Merencanakan perbaikan berdasarkan hasil ulangan atau evaluasi dan observasi untuk dilakukan pada siklus ke II.
b. Siklus II
