37 penelitian diujicobakan pada enam orang siswa kelas IVA di SDN Perumnas
Condongcatur Yogyakarta. Siswa mengerjakan soal pada hari Kamis, 25 Agustus 2016 selama 2×35 menit. Keenam siswa dipilih guru berdasarkan kemampuan
kognitif tinggi, sedang, dan rendah. Setelah mengerjakan, siswa ditanya tentang pemahamannya dalam mengerjakan soal. Beberapa siswa kesulitan memahami
maksud soal. Pada soal nomor 1 siswa belum memahami kata kelangkaan. Secara keseluruhan pernyataan dan kalimat perintah pada soal sudah dapat dipahami oleh
siswa.
3.7.1.3 Validitas Konstruk
Validitas konstruk dilakukan melalui uji empiris. Instrumen penelitian diujikan kepada siswa kelas IV SDN Deresan. Sekolah ini beralamatkan di Jalan
Cempaka CT X, Deresan. Peneliti memilih SDN Deresan dikarenakan 1 akreditasi sekolah sama seperti Perumnas Condongcatur Yogyakarta yaitu A, 2
memiliki kelas paralel, 3 menerapkan kurikukulum 2013 pada kelas I dan IV, 4 prestasi siswa kelas IV kurang lebih sama dengan SDN Perumnas Condongcatur
Yogyakarta. Soal dikerjakan pada hari Selasa, 30 Agustus 2016 dengan waktu 2×35 menit. Jumlah siswa yang mengerjakan soal sebanyak 30 orang.
Setelah dilakukan uji empiris, soal dihitung untuk mengetahui validitasnya menggunakan rumus korelasi Pearson. Uji validitas konstruk menggunakan
program komputer IBM SPSS Statistics 22 for Windows. Tingkat kepercayaan yang digunakan yaitu 95. Kriteria yang digunakan yaitu jika harga Sig. 2-
tailed 0,05, maka item termasuk valid, sedangkan jika harga Sig. 2-tailed
0,05, maka item termasuk tidak valid Field, 2009: 177-178. Berikut adalah uji validitas instrumen pada variabel evaluasi dan inferensi lihat Lampiran 3.5.
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrumen
No Variabel
r tabel r hitung
Sig. 2-tailed Keterangan
1 Interpretasi
0,36 0,73
0,000 Valid
2 Analisis
0,36 0,57
0,001 Valid
3 Evaluasi
0,36 0,72
0,000 Valid
4 Inferensi
0,36 0,557
0,001 Vaalid
5 Eksplanasi
0,36 0,83
0,000 Valid
6 Regulasi Diri
0,36 0,48
0,007 Valid
38
Tabel 3.5 Hasil Validitas Instrumen Kemampuan Evaluasi dan Inferensi
No Variabel
Aspek r tabel
r hitung Sig. 2-
tailed Keterangan
1 Evaluasi
Menilai kebenaran pernyataan perubahan
energi listrik 0,36
0,62 0,000
Valid Menilai kebenaran
pendapat penggunaan energi listrik
0,36 0,73
0,000 Valid
Menilai kebenaran pernyataan mengenai
bahaya energi listrik
0,36 0,71
0,000 Valid
2 Inferensi
Membuat alternatif pemecahan masalah
tentang penggunaan energi listrik
0,36 0,69
0,000 Valid
Memperkirakan konsekuensi dari
pemilihan alternatif penggunaan energi
listrik 0,36
0,83 0,000
Valid Membuat kesimpulan
tentang energi listrik 0,36
0,64 0,000
Valid
Tabel di atas menunjukkan harga Sig. 2-tailed 0,05 pada semua variabel, maka semua aspek termasuk valid. Penelitian ini merupakan penelitian
kolaboratif dengan enam kemampuan berpikir kritis. Enam kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, dan regulasi diri.
Penelitian ini berfokus pada dua variabel yaitu evaluasi dan inferensi. Pada variabel evaluasi dan inferensi menunjukkan harga Sig. 2-tailed 0,05, sehingga
soal dinyatakan valid. Hasil uji validitas instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa.
3.7.2 Uji Reliabilitas
Cohen 2007: 146 mengungkapkan bahwa instrumen dapat dikatakan memiliki reliabilitas jika hasilnya konsisten dari waktu ke waktu yang diujikan
pada responden. Alat pengukur dikatakan memiliki reliabilitas dalam mengukur suatu gejala pada waktu yang berbeda akan menunjukkan hasil yang sama
Taniredja, 2011: 43. Berdasarkan pendapat tersebut, reliabilitas instrumen yaitu instrumen yang memiliki konsistensi dalam menunjukkan hasil.
