Afektif
1. Melakukan diskusi dengan semangat kerja sama, menghargai pendapat teman lain dan memotivasi teman yang belum aktif untuk aktif.
2. Mengemukakan jawaban, pendapat atau gagasan dan bertanya hal-hal
yang belum dipahami.
3. Percaya diri dalam mengemukakan pendapat dan tumbuh sikap peduli
terhadap lingkungan D.
Tujuan Pembelajaran Kognitif Produk
1. Dengan melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar siswa dapat
memberikan contoh objek biologi 2. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan permasalahan biologi
3. Dengan berdiskusi siswa dapat menentukan cabang ilmu biologi
4. Dengan menganalisis karya ilmiah siswa dapat memahami metode ilmiah
dan manfaat ilmu biologi Kognitif Proses
Afektif
1. Setelah mengikuti pelajaran semangat kerja sama, menghargai pendapat
teman dan motivasi siswa meningkat.
2. Selama mengikuti pelajaran rasa ingin tahu, ketertarikan siswa pada biologi dan rasa peduli terhadap lingkungan meningkat.
3. Setelah melakukan presentasi rasa kepercayaan diri siswa dan keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat meningkat.
E. Materi Pembelajaran
1. Menyebutkan objek biologi dan permasalahan biologi 2. Mendeskripsikan cabang ilmu biologi.
3. Metode ilmiah
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Kooperatif
Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, observasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan II 2 x 45 menit Kegiatan
Waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 15 menit
Melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan
dan memotivasi siswa 13. Guru meminta siswa untuk sekilas
mengamati lingkuangan sekitar dan mencatat yang siswa lihat.
14. Guru menanyakan kepada siswa : Pernahkah melihat semangka
tanpa biji?, atau mendengar tentang kloning?
15. Guru menunjukan gambar tentang hal tersebut.
16. Guru memanyakan kepada siswa : Siapakah yang ingin jadi dokter?
Scientis? Atau Guru biologi? 17. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. Inti 60 menit Menyampaikan
masalah 18. Guru memunculkan fenomena
yang terkait objek biologi dan permasalahan biologi. Guru
menanyakan kepada siswa : Apakah ada yang tahu bagaimana
manusia bisa sakit? Kenapa kalu kita terluka akan terjadi infeksi?
19. Siswa memberikan tanggapan atas fenomena yang diajukan guru.
20. Guru membagikan LKS dan Karya ilmiah pada siswa untuk
diskusi kelompok untuk menentukan cabang-cabang
ilmu biologi dan mengidentifikasi metode ilmiah dalam karya
ilmiah.