Deskripsi Data Analisi Deskriptif 1

46

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

Di dalam Bab IV ini akan diuraikan mengenai analisis data dan pembahasan. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap metode pengajaran dan motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti melakukan studi kasus terhadap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Sanata Dharma Program Studi Pendidikan Akuntansi PAK. Kepada para mahasiswa tersebut telah dilakukan penjaringan data tentang variabel-variabel sesuai tujuan penelitian dan telah dianalisis dengan metode yang telah dijelaskan pada metodologi penelitian di bab III. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2009. Dalam bab ini akan dipaparkan hasil analisis yang telah dilakukan peneliti, yaitu meliputi deskripsi data, analisis deskripsi data, pengujian hipotesis, dan pembahasan hasil penelitian.

A. Deskripsi Data

Dalam penelitian ini kuesioner yang disebar sebanyak sampel yang digunakan dalam penelitian yaitu 126. Dengan demikian, response rate penelitian sebesar 100. Kuesioner yang dikembalikan tersebut kemudian diolah dengan menggunakan metode yang telah dijelaskan pada metodologi penelitian di bab III.

B. Analisi Deskriptif 1

Persepsi Mahasiswa Terhadap Metode Pengajaran Berdasarkan hasil perhitungan statistik deskriptif lihat lampiran IV diketahui skor maksimum yang dicapai hasil pengujian statistik deskriptif mendapatkan rata-rata mahasiswa memiliki skor maksimum yang dicapai 57 dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI skor minimum 16 dengan mean = 39,76 median = 39,00 modus = 38,77 deviasi = 6,019. Tabel 4.1 Sebaran klasifikasi Persepsi Mahasiswa Terhadap Metode Pengajaran Perhitungan Interval Frekuensi Klasifikasi 15 + 81 45 = 51,45 = 51 51 - 60 4 3,17 Sangat Tinggi 15 + 66 45 = 44,7 = 45 45 - 50 22 17,46 Tinggi 15 + 56 45 = 40,2 = 40 40 - 44 36 28,57 Cukup Tinggi 15 + 46 45 = 35,7 = 36 36 - 39 43 34,12 Rendah 46 45 36 21 16,66 Sangat Rendah Jumlah 126 100 Tabel 4.1 tersebut menunjukkan bahwa, kategori sangat tinggi ada 3,17, kategori tinggi 17,46, kategori cukup tinggi 28,57, kategori rendah 34,12, dan kategori sangat rendah 16,66. Dengan melihat penjelasan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi PAK memiliki persepsi yang rendah terhadap metode pengajaran dosen dengan jumlah mencapai 34,12. Hal tersebut dapat dibuktikan bahwa sebagian besar variabel persepsi metode pengajaran terletak pada ketegori rendah. 2 Motivasi Belajar Mahasiswa Hasil pengujian statistik deskriptif mendapatkan rata-rata mahasiswa memiliki motivasi belajar dengan skor maksimum yang dicapai 57 dan skor minimum 21 dengan mean = 40,96 median = 41.00 modus = 39,82 deviasi = 6,310. 47 Tabel 4.2 Sebaran klasifikasi Motivasi Belajar Perhitungan Interval Frekuensi Klasifikasi 15 + 81 42 = 48,02 = 48 51 – 60 9 7,14 Sangat Tinggi 15 + 66 42 = 41,72 = 42 45 – 50 31 24,60 Tinggi 15 + 56 42 = 37,52 = 38 40 – 44 32 25,39 Cukup Tinggi 15 + 46 42 = 33,32 = 33 36 – 39 36 28,57 Rendah 46 42 35 18 14,28 Sangat Rendah Jumlah 126 100 Tabel 4.2 tersebut menunjukkan bahwa, kategori sangat tinggi ada 7,14, kategori tinggi 24,60, kategori cukup tinggi 25,39, kategori rendah 28,57, dan kategori sangat rendah 14,28. Dengan melihat penjelasan tersebut, maka motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I dalam kategori rendah dengan jumlah mencapai 28,57. Hal ini dapat dibuktikan bahwa sebagian besar variabel motivasi belajar terletak pada ketegori rendah. 3 Prestasi Belajar Mahasiswa Prestasi mahasiswa mengungkapkan sejauh mana mahasiswa menguasai dan memahami materi perkuliahan, di lihat melalui nilai ujian akhir semester yang berhasil diperoleh. Berdasarkan hasil perhitungan statistik deskriptif di ketahui nilai tertinggi adalah A dan nilai terendah E dengan mean = 2.10 median = 2,00 modus = 1,66 standar deviasi = 0,975. Tabel 4.3 Deskriptif Prestasi Belajar Nilai Frekuensi Klasifikasi A 11 8,73 Sangat Tinggi B 32 25,39 Tinggi C 42 33,33 Cukup Tinggi D 40 31,74 Rendah E 1 0,79 Sangat Rendah Jumlah 126 100 Sumber : Buku Pedoman Program Studi Pendidikan akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 2007 halaman 23 Tabel 4.3 menunjukkan bahwa 8,73 mahasiswa berprestasi sangat tinggi; 25,39 berprestasi tinggi; 33,33 berprestasi cukup tinggi; 31,74 berprestasi rendah; 0,79 berprestasi sangat rendah. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa Program Pendidikan Akuntansi PAK prestasi belajarnya dalam kategori cukup tinggi.

C. Analisis Data