Saran KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN

belajar dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I. Hal ini menunjukkan bahwa hipotasis didukung oleh data hasil penelitian ini.

B. Keterbatasan

Peneliti menyadari bahwa dalam melakukan penelitian dan penyajian hasil penelitian memiliki keterbasan dan kelemahan. Beberapa keterbatasan dan kelemahan peneliti adalah sebagai berikut: 1. Kejujuran responden dalam menjawab kuesioner tidak dapat diketahui kebenarannya. 2. Hasil penelitian diatas berdasarkan data yang sesungguhnya yang diberikan mahasiswa dalam menjawab kuesioner dan diharapkan data tersebut berdasarkan keadaan yang sesungguhnya. Jadi kesimpulan hanya terbatas oleh perolehan data.

C. Saran

1. Saran bagi mahasiswa, sebaiknya mahasiswa menumbuhkan motivasi belajar yang tinggi dan jangan terpengaruh oleh rasa malas, karena motivasi belajar yang timbul dari dalam diri mahasiswa akan sangat kuat mempengaruhi prestasi yang didapat dan motivasi yang timbul dari dalam diri biasanya tidak akan mudah terpengaruh oleh kondisi apapun. 2. Saran bagi dosen didalam memberikan perkuliahan jangan membuat mahasiswa bingung dengan materi yang disampaikan. Dosen harus mengenal karakter mahasiswanya sehingga dapat menggunakan metode pengajaran yang sesuai dengan materi ajarnya. Dengan metode pengajaran yang sesuai pada setiap pertemuan diharapkan pencapain prestasi belajar mahasiswa dapat optimal. 3. Saran bagi peneliti lain, apabila akan melakukan penelitian dengan judul yang hampir sama atau ada kemiripan, hendaknya mempertimbangkan faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar, misalnya kondisi lingkungan belajar, lingkungan pergaulan, keadaan ekonomi orang tua, dan fasilitas belajar sehingga hasil penelitian yang dicapai lebih luas. 62 DAFTAR PUSTAKA 2007. Buku Pedoman Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Drs. A. Samana.M.Pd. 1992. Sistem Pengajaran. Yogyakarta: Kanisius. Drs. Ali Imron, M.Pd. 1996. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Jaya. Drs. Djarwanto, Ps. 1989. Statistik Nonparametik. Yogyakarta: BPFE Drs Sriyono, dkk. Teknik Belajar MengajarDalam CBSA. Jakarta: Rineka Cipta. Dr. Hamsah B. Uno, M.Pd. Teori Motivasi pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Dr. I Made Putrawan. 1990. Pengujian Hipotesis. Jakarta: Rineka Cipta DR. Nana Sudjana. 1989. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: CV. Sinar Baru DR. Teoti Soekamto, MP. 1993. Perancangan Dan Pengembangan Sitem Intruksional. Jakarta: Intermedia Hartono. 2008. Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Palajar Husaini Usman, M.Pd, R. Purnomo Setiady Akbar, S.Pd, M.Pd. 1995. Pengantar Statistika. Jakarta: Bumi Aksara. Linda L Davidoff. 1981. Psikologi Suatu Pangantar. Jakarta: Erlangga. Linda Cambell, Bruce Cambell, Dee Dickinson. 2006. Metode Praktis Pembelajaran Berbasis multiple Intelligences . Depok: Intuisi Press. M. Sudradjat SW. 1985. Statistika Nonparametik. Bandung: CV. Armiko. Mitfah Thoha. 1983. Perilaku oragnisasi Konsep dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Rajawali. Prof. Dr. H. Hamsah B. Uno, M.Pd, Masri Kuadrat, S.Pd., M.Pd. 2009. Mengelola Kecerdasan Dalam Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara 63 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Prof. Dr. S. Nasutiam, MA. 1982. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar . Jakarta: Radar Jaya Offset. Sudjana. 1996. Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta: Bandung Suharsimi, Arikunto. 2002 Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Ardana Media Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta: Bandung Sugiyono. 2008. MetodeUntuk Penelitian. Alfabeta: Bandung Sutrisno Hadi. 2004. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset Syamsul Mappa, Amir Achsin, S.L La Sulo. 1984. Teori Belajar Mengajar. Jakarta : PPLPTK Depdikbud. Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media 64 LAMPIRAN 65 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI LAMPIRAN I KUESIONER HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP METODE PENGAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN DASAR 1 Studi Kasus Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2006-2007 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Akuntansi Oleh : Tri Kurniawan NIM: 041334004 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2010 Kuesioner ini terdiri dari 4 bagian : Bagian I : Identitas Responden

Bagian II : Persepsi Metode Pengajaran