Sumber : Buku Pedoman Program Studi Pendidikan akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 2007 halaman 23
Tabel 4.3 menunjukkan bahwa 8,73 mahasiswa berprestasi sangat tinggi; 25,39 berprestasi tinggi; 33,33 berprestasi cukup tinggi; 31,74 berprestasi
rendah; 0,79 berprestasi sangat rendah. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa Program Pendidikan Akuntansi PAK prestasi belajarnya dalam kategori
cukup tinggi.
C. Analisis Data
1. Pengujian Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui kondisi masing-masing variabel, apakah berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas ini digunakan Kolmogorov
Smirnov test , hasil pengujian mendapatkan koefisien Kolmogorov Smirnov test
dengan taraf signifikansi 5. Kriteria pengujian normalitas jika nalai Asymptotic Sig 2 tailed 0,05 maka distribusi datanya normal. Setelah dianalisis dengan bantuan
program statistical Package For Social Sciences SPSS versi 16.0 diperoleh hasil seperti yang tertera pada lampiran VI.
Tabel 4.4 Hasil Pengujian Normalitas
Variabel Signifikansi
Asymtotik Kesimpulan
Persepsi Mahasiswa
Terhadap Metode Pengajaran
0,05 0.153
Normal Motivasi Belajar
0,05 0,174
Normal Prestasi Belajar Mahasiswa
0,05 0,00
Tidak Normal
Hasil pengujian normalitas sebagaimana tersaji dalam tabel 4.4 menunjukkan bahwa Asymptotic Significance Asym. Sign. nilai probabilitas untuk variabel
persepsi mahasiswa terhadap metode pengajaran sebesar 0.153 dengan taraf 49
signifikansi 0,05 dapat dikategorikan normal, nilai probailitas untuk variabel motivasi belajar sebesar 0,174 dengan taraf signifikansi 0,05 dapat dikategorikan normal, dan
nilai probailitas untuk variabel prestasi belajar sebesar 0,00 dengan taraf signifikansi 0,05 dapat dikategorikan tidak normal.
2. Uji Linieritas
Uji lineritas dimaksudkan untuk mengetahui apakah data masing-masing variabel bebas mempunyai hubungan yang linier dengan variabel terikat. Uji linieritas
ini menggunakan bantuan program SPSS. Kriteria pengambilan kesimpulan linier jika nilai F
hitung
lebih kecil dari F
tabel
demikina sebaliknya. Setelah dilakukan uji linieritas, maka diperoleh hasil seperti yang tertera pada lampiran VI
Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Pengujian Linieritas
No Variabel Bebas
Variabel Terikat Df
F Hitung
F Tabel
Kesimpulan 1.
Persepsi mahasiswa
terhadap metode pengajaran
Prestasi belajar 27:97
1.111 1,985
Linier
2. Motivasi belajar
Prestasi belajar 27:97
1.388 1,985
Linier Dari tabel 4.5 diketahui bahwa F
hitung
masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat lebih kecil daripada F
tabel
dengan taraf signifikansi 5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, persepsi mahasiswa terhadap metode pengajaran
dan motivasi belajar mempunyai hubungan linier dengan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Dasar I.
3. Pengujian Hipotesis
