d. Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemampuan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar mengajar Ibrahim dan Syaodih, 1996: 78.
e. Evaluasi Pembelajaran
Gronlund melalui Susilana, 2006: 121 mengemukakan bahwa evaluasi adalah suatu proses sistematis dari pengumpulan, analisis, dan intepretasi informasidata untuk
menentukan sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.
4. Pengelolaan Pembelajaran Bahasa Indonesia
Pengelolaan pembelajaran Bahasa Indonesia didasarkan pada kurikulum yang berlaku. Kurikulum ini yang kemudian menurunkan sebuah sistem pengelolaan
pembelajaran yang terintegrasi dengan metode serta strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas.
a. Kurikulum, Silabus, dan RPP Bahasa Indonesia
Menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Sisdiknas, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dengan demikian,
kurikulum yang berkaitan dengan bahasa Indonesia seharusnya adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia dengan memaksimalkan dengan baik empat keterampilan berbahasa, yaitu
mendengarkanmenyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang implementasi
kurikulum, yang mencakup kegiatan pembelajaran, pengelolaan kurikulum berbasis sekolah, kurikulum dan hasil belajar, serta penilaian berbasis kelas Mulyasa, 2009:
113. Lanjut Mulyasa, secara sederhana, silabus dapat diartikan sebagai rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu, yang
mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan berdasarkan Kurikulum 2013.
Masih menurut Mulyasa 2009: 155, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan dan
memproyeksikan tentang apa yang akan dilakukan guru dalam pembelajaran dan pembentukan kompetensi peserta didik. Dengan demikian, RPP merupakan upaya
untuk memperkirakan tindakan yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran. Upaya tersebut perlu dilakukan untuk mengoordinasikan komponen-komponen
pembelajaran, yakni kompetensi dasar, materi standar, indikator hasil belajar, dan penilaian berbasis kelas PBK. Dengan kata lain, RPP adalah rencana pembelajaran
yang diturunkan dari silabus yang ada. Oleh karena itu, silabus dan RPP yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia haruslah berpedoman pada
kurikulum Bahasa dan Sastra Indonesia, yaitu dengan meningkatkan aspek keterampilan berbahasanya di samping materi ketatabahasaan linguistik dan
kesusastraan.
b. Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia
Kategori