berjumlah 32 peserta didik, yang terdiri dari 8 peserta didik putra dan 24 peserta didik putri.
Silabus dan RPP pelaksanaan pembelajaran memproduksi teks cerita pendek memasuki tahap membandingkan teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan
dan memproduksi teks cerita pendek, yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan.
Pelaksanaan pembelajaran memproduksi teks cerita pendek termasuk dalam Kompetensi Dasar 4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Hasil penelitian memproduksi teks cerita pendek dapat dilihat sebagai berikut.
Tabel 1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Memproduksi Teks Cerita Pendek
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Mengolah, menalar,
menyaji, dan
mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, yang koheren sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun
tulisan.
a. Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan Pertama
Pembelajaran memproduksi teks cerita pendek meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Pembelajaran dimulai dengan memanjatkan doa
yang dipimpin oleh ketua kelas. Selanjutnya, langkah-langkah pembelajaran dapat dijelaskan pada tabel sebagai berikut.
Tabel 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Memproduksi Teks Cerita Pendek pada
Pertemuan Pertama
Langkah-Langkah Pembelajaran Memproduksi Teks Cerita Pendek Pertemuan Pertama
a. a. Pendahuluan
1
Siswa memberi salam kepada guru dan mengkondisikan diri siap belajar
2 Siswa menyimak tujuan dan manfaat materi pembelajaran
3 Siswa bertanya jawab mengenai materi teks cerita pendek yang diajarkan pada
pertemuan sebelumnya 4
Siswa menyimak pokok-pokok materi pembelajaran yang dijelaskan oleh guru
b. b. Inti
Mengamati
1 Siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok sesuai urutan absensi
2 Siswa diberi contoh teks cerita pendek berjudul “Senyum Karyamin” dan “Jodoh”
3 Siswa membaca kedua teks cerita pendek dengan cermat dan penuh tanggung
jawab berkaitan dengan struktur isi dan ciri bahasa
Menanya 4
Siswa secara individu mengajukan pertanyaan mengenai materi struktur isi dan ciri bahasa yang belum dipahami.
5 Siswa menanyakan topik pengalaman, peristiwakejadian yang digali dengan
saling menghargai pendapat teman dengan bahasa yang santun.
Mengeksplorasi 6
Siswa mengidentifikasi persamaan struktur isi dua teks cerita pendek yang dibaca dengan penuh tanggung jawab.
7 Siswa mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua teks cerita pendek yang dibaca
dengan tutur kata yang santun dan penuh tanggung jawab. 8
Siswa mengidentifikasi perbedaan struktur isi dua buah teks cerita pendek yang dibaca dengan penuh tanggung jawab
9 Siswa mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua buah teks cerita pendek yang
dibaca dengan tutur kata yang santun dan penuh tanggung jawab
Mengasosiasi 10
Siswa berdiskusi secara kelompok membandingkan persamaan dan perbedaan dua buah teks cerita pendek dengan tutur kata yang santun dan penuh tanggung
jawab 11
Siswa secara kelompok menyimpulkan makna dan hasil pekerjaan bersama
Mengomunikasikan 12
Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan tutur kata yang santun
13 Siswa lain menanggapi hasil presentasi temannya dengan penggunaan bahasa
santun, jujur dan penuh tanggung jawab
c. c. Penutup
