B. Pembahasan
1. Pelaksanaan Pembelajaran TIK Menggunakan Media Video Tutorial di
MTs N 1 winong
Dari pelaksanaan penerapan media video tutorial untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa yang dilakukan di MTs N 1 Winong pada
siklus I menunjukkan bahwa, awal pertemuan siklus I sebagian siswa masih terlihat bingung dengan penggunaan media video tutorial namun sebagian
siswa terlihat mampu menyiasati bagaimana penggunaan media video tutorial. siswa juga masih terlihat malu untuk bertanya pada bapak ibu guru
dan siswa lebih cenderung bertanya pada teman sebelah. Siswa tidak membutuhkan waktu yang lama untuk beradaptasi dengan penggunaan media
video tutorial. Dari pengamatan yang didapat oleh peneliti tentang aktivitas dan hasil belajar siswa dalam penggunaan media video tutorial, perlu di
perkuat dengan melanjutkan ke siklus II. Pada siklus II di awal pelajaran terlihat siswa tak memiliki masalah
pada penggunaan media video tutorial. siswa terlihat lebih nyaman dengan penggunaan media video tutorial dikarenakan kegiatan pembelajaran tak
terpacu pada guru. Terlihat dengan penggunaan media video tutorial mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa dikarenakan siswa memiliki ruang gerak
yang cukup untuk berkreasi dalam pembelajaran. Guru pun terlihat merasa terbantu dengan penggunaan media video tutorial. penggunaan media video
tutorial dapat memberikan pengalaman tak terduga bagi siswa sehingga guru tak perlu sulit
– sulit menyampaikan gambaran dari apa yang akan di pelajari.
2. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Setelah Menggunakan Media Video
Tutorial di MTs N 1 Winong
Dari hasil pengamatan yang dilakukan pada aktivitas belajar siswa mendapat kemajuan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas belajar siswa sudah
meningkat jika dibandingkan dengan hasil aktivitas belajar pada pratindakan. Aktivitas belajar pada siklus I jauh lebih baik, sebagian besar
indikator aktivitas belajar siswa sudah memenuhi kriteria yang telah ditentukan namun masih ada beberapa indikator yang masih bisa di
optimalkan sehingga aktivitas belajar siswa menggunakan media video tutorial bisa lebih optimal, oleh karena itu penelitian dilanjutkan pada
siklus II. Dari pengamatan siklus II data yang diperoleh menunjukkan hasil
yang memuaskan. Indikator aktivitas yang ingin dioptimalkan pada siklus I pun sudah dapat ditingkatkan di siklus II. Secara keseluruhan disetiap
indikator aktivitas belajar siswa sudah mencapai kriteria yang ditentukan di siklus ke II. Dari keseluruhan indikator aktivitas belajar siswa
menggunakan media video tutorial, peningkatan data aktivitas belajar dari pra tindakan, siklus I dan siklus II dapat dibandingkan dengan gambar
grafik sebagai berikut:
Gambar 3. Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Dari data yang diperoleh pada gambar diatas dapat di kethui bahwa
aktivitas belajar siswa telah mencapai target yang ditentukan yaitu ≥76 sehingga dapat di simpulkan bahwa penggunaan media video tutorial mampu
meningkatkan aktivitas belajar siswa
3. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Setelah Menggunakan Media Video
Kategori