31
disetiap aspek. Penilaian aspek afektif siswa dilakukan pada saat proses belajar mengajar berlangsung, semakin aktif siswa dalam pembelajaran maka nilai aspek
afektifnya tinggi. Aspek psikomotorik siswa dinilai pada saat siswa melakukan percobaan atau praktikum, siswa akan mendapatkan nilai yang tinggi jika
melakukan praktikum sesuai dengan prosedur yang benar. Kriteria aspek afektif dan psikomotorik agar dapat digunakan sebagai
landasan observasi maka sebelumnya dikonsultasikan terlebih dahulu kepada ahlinya, yaitu guru kimia yang mengajar disekolah yang bersangkutan maupun
dosen pembimbing.
3.7 Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 14 Oktober 2009 sampai dengan 4 November 2009 di SMA Negeri 1 Balapulang, tepatnya di Jalan Banjaranyar
Tegal. Peneliti melakukan penelitian dengan populasi kelas X, dan sampel kelas X-7 dan kelas X-9. Kelas X-7 sebagai kelas eksprimen 1 , sedangkan kelas X-9
sebagai kelas eksperimen 2. Penelitian dilaksanakan melalui 2 tahapan yaitu pembelajaran dan post test. Post test dilakukan untuk mengetahui hasil belajar
siswa dalam pembelajaran, sedangkan untuk mengetahui kondisi awal siswa digunakan nilai ujian mid semester yang diperoleh dari guru kimia yang mengajar
kelas X-7 dan X-9.
32
Tabel 3.2 Proses pembelajaran kelas eksperimen 1 dan 2 Kelas Model
Pembelajaran Metode Media
Eksp 1 a.
Guru meyampaikan materi mengenai pokok bahasan
ikatan kimia b.
Guru memberikan soal-soal latihan dengan menggunakan
question cards kepada siswa
dan setiap siswa maupun kelompok mendapatkan kartu
yang berbeda dalam waktu yang sama
c. Guru mengevaluasi hasil
latihan soal yang diberikan dengan meminta siswa
menuliskan jawabannya dipapan tulis, setiap siswa
yang dapat menjawab dengan baik diberi reward berupa
tambahan nilai keaktifan.
d. Guru memberikan bimbingan
bagi siswa yang dianggap belum memahami materi yang
telah disampaikan 1 metode
ceramah, 2 metode
diskusi, 3 metode tanya
jawab, 4 metode
latihan, dan 5 metode
eksperimen atau praktikum
Question cards
sebagai media
pembelajaran.
Eksp 2 a.
Guru meyampaikan materi mengenai pokok bahasan
ikatan kimia b.
Guru memberikan soal-soal latihan kepada siswa
c. Guru mengevaluasi hasil
latihan soal yang diberikan kepada siswa dengan
meminta siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis, jika
jawabannya benar maka siswa akan mendapatkan reward
berupa nilai keaktifan.
d. Guru memberikan bimbingan
bagi siswa yang dianggap belum memahami materi yang
telah disampaikan 1 metode
ceramah, 2 metode
diskusi, 3 metode tanya
jawab, 4 metode
latihan, dan 5 metode
eksperimen atau praktikum
Tanpa media pembelajaran
33
3.8 Analisis Instrumen Penelitian
