21 f
Jika pengertian yang akan ditemukan telah diseleksi terlebih dahulu oleh guru maka akan kurang memberi kesempatan siswa untuk berpikir kreatif.
C. Pengaruh Strategi Inkuiri Terbimbing Terhadap Percaya Diri Siswa
Strategi inkuiri terbimbing merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa dan menekankan pada proses penemuan konsep oleh siswa sendiri.
Siswa dibimbing dalam suatu pembelajaran sistematis yang sudah dirancang guru untuk membantu siswa menemukan sendiri konsep yang sedang dipelajari. Ketika
suatu konsep ditemukan sendiri oleh siswa maka siswa tersebut akan semakin yakin dengan pemahamannya sehingga membentuk percaya dirinya Wina Sanjaya,
2011: 196-197. Pada inkuiri terbimbing, siswa dibimbing guru melakukan berbagai
aktivitas pembelajaran untuk menemukan konsep yang sedang dipelajari. Aktivitas ini memberi kesempatan kepada siswa untuk berperan secara aktif dalam
pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan siswa misalnya melakukan percobaan dan diskusi kelompok untuk mencari informasi. Peran yang besar dalam pembelajaran
membuat siswa merasa dianggap ada. Hal ini dapat membentuk percaya dirinya Inge Pudjiastuti A, 2010: 38. Selain itu, siswa belajar berpendapat dan
mengajukan pertanyaan di depan kelas sehingga siswa belajar berbicara di depan publik. Aktivitas pembelajaran tersebut membantu siswa untuk membentuk konsep
diri dan harga diri yang sehat sehingga sikap percaya dirinya muncul Das Salirawati, 2012: 219.
22 Pembelajaran inkuiri terbimbing memang tidak berpusat pada guru. Tetapi
peran guru dalam pembelajaran ini tidak sedikit W. Gulo, 2002: 86-87. Guru tidak hanya berperan sebagai pembimbing siswa dalam menemukan konsep tetapi juga
pemotivasi. Motivasi yang diberikan guru kepada siswa akan membuat siswa semakin semangat melakukan aktivitas pembelajaran. Hal ini juga dapat
membentuk sikap percaya diri siswa Hendra Surya, 2005: 71. Selain itu, guru juga berperan sebagai pemberi hadiah. Hal ini berarti pada pembelajaran inkuiri
terbimbing siswa difasilitasi untuk membuat banyak prestasi. Prestasi yang diraih siswa ini juga akan membentuk percaya diri siswa Santrock, 2007: 67.
D. Kerangka Berpikir
