Kegiatan ini bertujuan untuk menunjukkan kaitan antara tema atau topik dengan kompetensi dasar yang dapat dipadukan.
5 Merumuskan indikator pembelajaran.
6 Merumuskan tujuan yang akan dicapai siswa dengan menggunakan modul
IPA terpadu. 7
Pembuatan desain halaman muka cover, halaman kata pengantar foreword dan daftar isi content.
8 Pembuatan petunjuk penggunaan modul untuk guru dan siswa teacher and
student guidances. 9
Penulisan bagian pendahuluan Introduction. 10 Penulisan bagian penyajian.
11 Penulisan bagian penutup. 12 Penulisan glosarium dan daftar pustaka.
3.3.4 Validasi Desain
Setelah modul IPA terpadu berbasis PBL pada tema gerak selesai dibuat, maka tahap selanjutnya adalah validasi oleh validator yang berkompeten di
bidangnya. Tahap validasi meliputi validasi kebahasaan, validasi materi dengan tema gerak oleh ahli materi dan validasi penyajian.
3.3.5 Revisi Desain
Hasil validasi ahli digunakan sebagai bahan untuk merevisi produk awal. Apabila modul yang sudah divalidasi masih memiliki beberapa kekurangan, maka
para ahli akan memberikan saran untuk merevisi beberapa bagian agar dihasilkan produk yang baik dan layak digunakan dalam pembelajaran.
3.3.6 Uji Coba Produk Skala Kecil
Setelah modul IPA terpadu selesai direvisi, produk yang telah valid diujicobakan pada siswa dengan jumlah yang terbatas. Uji coba produk skala kecil
bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan produk sebelum diterapkan pada skala yang lebih besar. Implementasi produk dilakukan pada 12 siswa kelas VIII A MTs
Sudirman Kawengen Kabupaten Semarang. Uji coba produk skala kecil ini dengan memberikan angket tanggapan siswa terhadap modul IPA terpadu yang
dikembangkan.
3.3.7 Revisi Produk Skala Kecil
Revisi produk dilakukan berdasarkan dari hasil tanggapan siswa dan hasil evaluasi pada uji coba produk skala kecil. Hasil yang diperoleh digunakan untuk
memperbaiki kekurangan modul IPA terpadu.
3.3.8 Uji Coba Skala Besar
Setelah produk direvisi dan valid untuk digunakan, maka produk tersebut siap untuk diujicobakan pada skala besar. Ujicoba skala besar menggunakan
angket tanggapan siswa dengan melibatkan satu kelas penuh yaitu siswa kelas VIII A MTs Sudirman Kawengen.
3.3.9 Revisi Produk Skala Besar
Revisi yang kedua dilakukan setelah uji skala besar dilaksanakan. Berdasarkan hasil yang didapat modul direvisi kembali untuk melakukan
penyempurnaan produk sehingga dapat digunakan pada uji pelaksanaan lapangan.
3.3.10 Uji Pelaksanaan Lapangan
