2. Tahap Pelaksanaan Penelitian
Tahap pelaksanaan penelitian diawali dengan melaksanakan pre- test pada kelas eksperimen untuk mengetahui kemampuan awal siswa
sebelum diberi perlakuan. Kegiatan selanjutnya adalah melaksanakan pembelajaran dengan model simulasi di kelas eksperimen dengan materi
kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam. Pada tahap tersebut dilakukan pengumpulan data yang diperlukan seperti data observasi
untuk mengetahui aktivitas siswa dan lembar observasi untuk mengamati kemampuan
guru mengelola
pembelajaran. Setelah
penerapan pembelajaran selesai, siswa diberi soal post-test dan lembar kuesioner
terkait respon positif siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Tahap Akhir
Pada tahap ini dilakukan analisis data yaitu dengan mengolah data yang diperoleh pada sampel dengan metode yang telah ditentukan
sebelumnya. Setelah itu, data penelitian disusun untuk selanjutnya
dilaporkan. H.
Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik
dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah Arikunto, 2010:136. Bentuk instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah soal tes untuk pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar siswa, lembar observasi untuk menilai aktivitas belajar siswa, lembar
observasi untuk mengetahui kemampuan guru mengelola pembelajaran, serta lembar kuesioner respon positif siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran
simulasi berbantuan permainan Geo Explore. Tahapan yang dilakukan dalam
penyusunan instrumen adalah:
1. Tahap Persiapan Dalam tahap ini, hal yang perlu dilakukan adalah sebagai berikut:
a Menetapkan materi yang akan diujikan Materi yang diujikan dalam penelitian ini adalah kearifan dalam
pemanfaatan sumber daya alam yang terdapat pada KD 3.6 Menganalisis bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan sumber daya alam di
bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata. b Menentukan alokasi waktu
Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk mengerjakan soal adalah 30 menit. c Menentukan jenis tes
Tes yang digunakan merupakan tes tertulis. d Menyusun kisi-kisi soal
Kisi-kisi soal tes disusun dengan mengacu pada silabus yang berlaku yaitu silabus berdasarkan kurikulum 2013.
e Menyusun jumlah soal dan cara penilaian Jumlah soal yang akan dijadikan uji coba sebanyak 25 soal dengan
bentuk pilihan ganda. Penilaian dilakukan dengan menghitung jumlah butir soal yang dijawab benar kemudian dikalikan empat.
f Menyusun soal uji coba Soal uji coba dibuat untuk mengukur kemampuan kognitif siswa. Apabila
siswa mampu mencapai nilai KKM 79, maka siswa dinyatakan tuntas.
g Menyusun kuesioner Lembar kuesioner digunakan untuk mengetahui respon positif siswa
terhadap pembelajaran simulasi berbantuan permainan Geo Explore. h Menyusun lembar observasi
Lembar observasi disusun guna menilai aktivitas belajar siswa pada pembelajaran simulasi berbantuan permainan Geo Explore. Lembar
observasi juga disusun guna menilai kemampuan guru saat pelaksanaan pembelajaran simulasi.
2. Tahap pelaksanaan Soal yang diuji cobakan kepada siswa berdasarkan silabus yang
sebelumnya dikonsultasikan kepada dosen pembimbing. Setelah mendapatkan persetujuan, maka langkah selanjutnya adalah mengujikan
soal tersebut kepada siswa kelas XI IIS 1 SMA Negeri 2 Semarang. Hal ini dilakukan untuk mengetahui tingkat validitas, reliabilitas, taraf kesukaran,
dan daya pembeda soal. Lembar observasi dan kuesioner dikonsultasikan kepada dosen pembimbing, setelah mendapatkan persetujuan maka
kuesioner layak digunakan. Untuk menghitung dan menganalisis lembar kuesioner dan lembar observasi digunakan rumus deskriptif persentase.
3. Tahap analisis Pada tahap ini dilakukan analisis data atau mengolah data yang
diperoleh pada sampel dengan metode yang telah ditentukan sebelumnya.
I. Analisis Instrumen
Uji coba soal dilakukan untuk memperoleh instrumen yang baik. Sehingga dapat mengukur keberhasilan belajar siswa dengan tepat dan
berguna sebagai alat evaluasi pembelajaran. Uji coba soal meliputi beberapa langkah seperti uji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda
soal.
1. Validitas
Kategori