Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

Tabel 2. Rubrik penilaian kekuatan Kriteria Deskripsi Kuat Anak dapat meloncati simpai dengan kuat dan dapat menahan tubuh agar tidak jatuh menggunakan tumpuan dua kaki agar tidak jatuh sampai selesai sesuai perintah guru. Kurang Kuat Anak kurang kuat menahan tubuh agar tidak jatuh saat meloncati simpai dan kurang kuat menggunakan tumpuan dua kaki sehingga hampir terjatuh. Belum Kuat Anak meloncati simpai dengan posisi tubuh belum kuat dan belum menggunakan tumpuan dua kaki sehingga terjatuh dan tidak mampu melewati simpai menginjak simpai. Tabel 3. Rubrik penilaian keseimbangan Kriteria Deskripsi Seimbang Anak dapat seimbang untuk mempertahankan posisi tubuh dengan menggunakan ujung kaki saat jalan pada garis lurus sampai selesai dan sesuai perintah guru. Kurang Seimbang Anak kurang dapat seimbang untuk mempertahankan posisi tubuh dengan ujung kaki saat jalan pada garis lurus dan hanya sampai setengah dari yang ditentukan guru. Belum Seimbang Anak belum dapat seimbang menahan tubuh agar tidak jatuh dengan menggunakan ujung kaki sehingga anak hanya berjalan biasa pada garis lurus. Tabel 4. Rubrik penilaian kelincahan Kriteria Deskripsi lincah Anak lari dengan langkah berirama dan dapat mengubah arahnya dengan cepat sesuai dengan perintah guru. Kurang lincah Anak lari dengan langkah kaki yang kurang berirama dan kurang bisa dalam mengubah arahnya dengan cepat sehingga belum sesuai dengan perintah guru. Belum lincah Anak lari dengan langkah kaki yang belum berirama dan belum bisa mengubah arahnya dengan sehingga tidak sesuai dengan perintah guru.

G. Teknik Analisis Data

Analisis data dalam penelitian menurut Bogdan Sugiyono, 2009: 374 yaitu menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil observasi dan catatan lapangan sehingga dapat mudah dipahami dan dapat diinformasikan 55 kepada orang lain. Teknik analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Menurut Suharsimi Arikunto 2008: 209 analisis deskriptif digunakan untuk menggambarkan bahwa tindakan yang dilaksanakan dapat menimbulkan adanya perbaikan, peningkatan, dan perubahan ke arah yang lebih baik. Analisis deskriptif kualitatif pada penelitian ini yaitu untuk menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik kasar. Sedangkan analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui persentase kemampuan motorik kasar keseimbangan, kekuatan, dan kelincahan anak. Data yang diperoleh kemudian dikumpulkan dan selanjutnya dianalisis. Untuk mengetahui keberhasilan, dilakukan analisis dengan membandingkan jumlah skor yang diperoleh dengan skor ideal dalam kelas Suharsimi Arikunto, 2011: 249. Membandingkan jumlah skors yang diperoleh dengan skor ideal dalam kelas dapat dilakukan dengan perhitungan sebagai berikut: Setelah data dianalisis kemudian diinterpretasikan ke dalam lima tingkatan. Lima tingkatan tersebut menurut Suharsimi Arikunto 2005: 44: Pencapaian 81 - 100 = Sangat baik 61 – 80 = Baik 41 – 60 = Cukup persentase nilai = skor yang diperoleh skor maksimal X 100 56