33 perangkat-perangkat atau untaian-untaian dengan satu perangkat terdiri dari empat
komponen, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi seperti gambar 2 di bawah ini.
Keterangan: Siklus I:
1. Perencanaan 1
2. Tindakan dan Observasi I
3. Refleksi 1
Siklus II: 1.
Perencanaan 2 2.
Tindakan dan Observasi 2 3.
Refleksi 2 Gambar 2. Model Penelitian Tindakan Kelas dari Kemmis Mc. Taggart
Berdasarkan gambar 2, setiap siklus terdiri dari empat kegiatan yang akan diuraikan sebagai berikut.
1. Perencanaan
Perencanaan penelitian tindakan umumnya bersifat fleksibel. Artinya rencana penelitian ini telah tersusun dan terencana, namun demikian tidak
menutup kemungkinan untuk mengalami perubahan sesuai dengan keadaan yang terjadi. Sebagai tahap persiapan awal, peneliti mengadakan observasi mengenai
keadaan sekolah secara umum, sarana prasarana pendukung, proses pembelajaran, kegiatan anak selama pembelajaran, dan kegiatan proses pembelajaran. Hasil
observasi digunakan sebagai dasar penyusunan perencanaan yang dilakukan oleh peneliti bekerjasama dengan guru. Hal-hal yang perlu direncanakan diantaranya:
34 a.
Menentukan tujuan dan materi yang akan dibahas. Adapun tujuan kegiatan difokuskan pada peningkatan keterampilan motorik halus. Sedangkan materi
yang digunakan sesuai dengan tema pembelajaran yang sedang berlangsung. b.
Menyusun Rencana Kegiatan Harian RKH berupa rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang memuat serangkaian kegiatan untuk
meningkatkan keterampilan motorik halus. c.
Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran serta menentukan urutan langkah kegiatan pembelajaran.
d. Menyiapkan lembar observasi atau pengamatan yang memuat aspek
perkembangan keterampilan motorik halus yang ditargetkan muncul pada setiap pelaksanaan kegiatan pembelajaran melalui paper quilling.
2. Pengamatan atau Observasi
Pelaksanaan observasi dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi checklist yang sudah
disusun. Observasi dilakukan untuk mengetahui keterampilan motorik halus yang ditunjukkan anak selama proses kegiatan pembelajaran. Pengamatan jalannya
proses pembelajaran dilakukan oleh kolaborator yaitu guru kelompok B4 di TK Masyitoh Dukuh, Imogiri, Imogiri, Bantul. Kegiatan tersebut dilakukan untuk
mengumpulkan data-data. Kemudian data-data tersebut diolah untuk menentukan tindakan yang akan dilakukan selanjutnya.
3. Tindakan
