1. Home
  2. Lainnya

Validitas Reliabilitas Uji Coba Instrumen

Muhamad Imanudin, 2013 Implementasi Model Pembelajaran Think-Pair-Share TPS Melalui Pendekatan Inkuiri Berbantuan Multimedia Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.7 Uji Coba Instrumen

Instrumen merupakan alat evaluasi terhadap pembelajaran. Maka dari itu pembuatan instrumen harus tepat sesuai indikator pada pembelajaran. Menurut Suherman 1990:134, “untuk mendapatkan hasil evaluasi yang baik tentunya diperlukan alat evaluasi yang kualitasnya baik pula”.Pembuatan instrumen yang baik hendaknya memperhatikan beberapa kriteria yang harus dipenuhi. Kriteria yang harus dipenuhi tersebut diantaranya :

3.7.1 Validitas

Validitas alat evaluasi dihitung dengan perhitungan angka kasar raw score Suherman,1990: = − 2 − 2 2 − 2 Keterangan : : koefesien validitas : jumlah siswa : jumlah skor total soal dikalikan jumlah skor total siswa : jumlah skor total soal : jumlah skor total siswa 2 : jumlah skor total soal dikuadratkan 2 : jumlah skor total siswa dikuadratkan Kriteria koefesien validitas dapat dilihat pada tabel di bawah ini Tabel 3.1 Kriteria Validitas Butir Soal Koefisien Korelasi Kriteria Validitas 0,80 r xy ≤ 1,00 validitas sangat tinggi sangat baik, 0,60 r xy ≤ 0,80 validitas tinggi baik, 0,40 r xy ≤ 0,60 validitas sedang cukup, Muhamad Imanudin, 2013 Implementasi Model Pembelajaran Think-Pair-Share TPS Melalui Pendekatan Inkuiri Berbantuan Multimedia Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Koefisien Korelasi Kriteria Validitas 0,20 r xy ≤ 0,40 validitas rendah kurang, 0,00 r xy ≤ 0,20 validitas sangat rendah, dan r xy ≤ 0,00 tidak valid. Suherman,1990

3.7.2 Reliabilitas

Reliabilitas soal tipe pilihan ganda dihitung dengan menggunakan rumus KR-20 Suherman, 1990: 11 = − 1 � 2 − � 2 Keterangan : 11 : koefisien reliabilitas alat evaluasi n : banyak butir soal : proporsi banyak subjek yang menjawab benar pada butir soal ke-i : proporsi banyak subjek yang menjawab salah pada butir soal ke-i, jadi = 1 − � 2 : varians skor total Derajat reliabilitas menurut J.P.Guilford Suherman,1990 : Tabel 3.2 Kriteria Reliabilitas Tes Koefisien Korelasi Kriteria Reliabilitas 11 ≤ 0,20 derajat reliabilitas sangat rendah, 0,20 11 ≤ 0,40 derajat reliabilitas rendah, 0,40 11 ≤ 0,60 derajat reliabilitas sedang, 0,60 11 ≤ 0,80 derajat reliabilitas tinggi, 0,80 11 ≤ 1,00 derajat reliabilitas sangat tinggi. Suherman,1990 Muhamad Imanudin, 2013 Implementasi Model Pembelajaran Think-Pair-Share TPS Melalui Pendekatan Inkuiri Berbantuan Multimedia Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.7.3 Daya Pembeda

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Peningkatan hasil belajar PKn melalui pendekatan Think-Pair-Share

0 9 153

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS)

2 35 47

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA.

0 8 52

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 41