27
E. Signifikansi dan Manfaat Penelitian
Sebagaimana telah diungkapkan sebelumnya bahwa image masyarakat yang memandang madrasah sebagai lembaga pendidikan kelas dua mengharuskan
peningakatan mutu dan kualitas madrasah dengan berorientasi pada kepuasan pelanggan siswa. Dengan menggunakan variabel Kepemimpinan Kepala
Madrasah, Kompetensi Guru, Sarana Prasarana, dan Budaya Organisasi diharapkan dapat melihat mutu pembelajaran dan dampaknya terhadap kepuasan
siswa madrasah. Dengan keberhasilan madrasah meningkatkan mutu dan memuaskan pelanggan tersebut, maka image negatif terhadap madrasah akan
berubah menjadi positif bahkan akan membentuk image baru bagi madrasah sebagai pusat unggulan centre of excellence, dalam konteks inilah letak
signifikasi penelitian ini. Sedangkan manfaat penelitian adalah pertama, secara teoritis, penelitian
ini diharapkan dapat memberikan sumbangan keilmuan bagi pengembangan ilmu administrasi pendidikan, khususnya pada bidang manajemen mutu pembelajaran
madrasah, melalui pendekatan serta metode-metode yang digunakan terutama dalam upaya menggali pendekatan-pendekatan baru dalam aspek Kepemimpinan
Kepala Madrasah, Kompetensi Guru, Sarana Prasarana, dan Budaya Organisasi diharapkan dapat melihat mutu pembelajaran dan dampaknya terhadap kepuasan
siswa madrasah. Kedua, secara praktis, penelitian ini dapat memberikan sumbangan
pemikiran bagi pengambilan keputusan di madrasah dalam mengembangkan mutu pembelajaran yang berorientasi pada kepuasan siswa. Hasil penelitian ini
28 diharapkan dapat menjadi informasi dan acuan bagi penelitian tentang
administrasi pendidikan khususnya manajemen pengelolaan madrasah.
F. Sitematika Pembahasan
Pembahasan dalam penelitian secara umum tersistematisasi menjadi lima bab. Bab I berisi pendahuluan menjelaskan tentang latar belakang penelitian baik
yang berkaitan dengan kepemimpinan, kompetensi guru, sarana prasarana, budaya, mutu pembelajaran dan kepuasan siswa, identifikasi dan perumusan
masalah metode penelitian, manfaat dan signifikansi penelitian dan sistematika pembahasan.
Bab II kajian pustaka yang menjelaskan tentang landasan teori yang berkaitan dengan konsep kepemimpinan, kompetensi guru, sarana prasarana,
budaya, mutu pembelajaran dan kepuasan Siswa. Untuk memperkaya kajian pustaka dalam disertasi ini juga dilengkapi dengan beberapa penelitian terdahulu
yang relevan. Bab III metode penelitian yang menjelaskan tentang pendekatan
penelitian, definisi
operasional penelitian,
prosedur penelitian,
teknik pengumpulan data dan instrument penelitian yang dimulai dengan perumusan
kisi-kisi dan instrument penelitian, pengembangan instrument penelitian sampai hasil uji validitas dan reliabilitasnya, serta dilengkapi dengan uji persyaratan
analisis yaitu uji normalitas dan linieritas, populasi dan sampel penelitian. Selanjutnya bab ini juga berisi tentang teknik analisis data penelitian.
Bab IV hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian mendiskripsikan tentang hasil penelitian berdasarkan skor rerata tiap-tiap variabel penelitian,
29 berdasarkan dimensi variabel penelitian, berdasarkan kecenderungan umum
responden tiap-tiap variable, hasil pengujian hipotesis, dan interpretasi hasil analisis jalur. Sedangkan pembahasan hasil penelitian mengkaji tentang penelitian
berdasarkan pertanyaan penelitian yang mencakup kontribusi Kepemimpinan Kepala Madrasah, Kompetensi Guru, Sarana Prasarana, dan Budaya Madrasah
Terhadap Mutu Pembelajaran dan Dampaknya Terhadap Kepuasan Siswa di Madrasah Aliyah Swasta di Kota Y ogyakarta.
Bab V kesimpulan hasil penelitian dan saran dari hasil penelitian. Bagian terakhir berisi daftar pustaka dan lampiran data pendukung yang terdiri dari
instrument penelitian dan hasil uji cobanya, serta data penelitian yang diolah melalui perhitungan statistik yang berupa hasil output SPSS, yang kemudian
dimanfaatkan untuk mendeskripsikan data penelitian dan pengujian hipotesis. Terakhir lampiran surat-surat yang berkaitan dengan administratif penelitian.
156
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Kategori