Penilaian Pengetahuan Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI

Pendidikan Agama Katolik Budi Pekerti 175 m. Jelaskan pandangan Kristiani tentang keadilan n. Mengapa ketidakjujuran berarti mendustai Allah dan sesama? o. Tunjukan sikap jujur dalam hidup sehari-hari sebagai orang Kristiani Kegiatan Remedial Bagi peserta didik yang belum memahami bab ini, diberikan remedial dengan kegiatan berikut ini. 1. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal- hal apa saja yang belum mereka pahami. 2. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan-peneguhan yang lebih praktis. 3. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang lebih sederhana. Kegiatan Pengayaan Bagi peserta didik yang telah memahami sub bab ini, diberikan pengayaan dengan kegiatan: 1. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka ke SHUSXVWDNDDQ DWDX PHQFDUL GL NRUDQPDMDODKbrowsing internet untuk menemukan artikel tentang Orang Beriman Menghargai Martabat Manusia. 2. Hasil temuan peserta didik ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikel tersebut. 176 Kelas IX SMP Orang Beriman Menjaga Keutuhan Alam Ciptaan Allah Allah telah menciptakan alam beserta isinya untuk kelangsungan semua makhluk yang telah Allah ciptakan. Langit, bumi, manusia, semua makhluk dan benda di alam semesta adalah satu kesatuan yang saling membutuhkan dan saling bergantung satu dengan yang lain, sehingga di antara ciptaan tersebut hendaknya tak boleh kekurangan satu pun. Jika ada langit, bumi dan segala makhluk, namun tidak ada manusia, keberadaan itu tak bermakna. Sebaliknya tanpa langit dan bumi, manusia dan segala makhluk takkan hidup. Dan hanya ada langit, bumi dan manusia, tanpa makhluk lain kehidupan kehilangan keindahannya. Untuk dapat mempertahankan kelangsungan hidupnya di alam semesta ini manusia sangat tergantung dari alam. Oleh karenanya menjadi tugas manusia untuk senantiasa menjaga dan merawat serta memelihara alam demi kelangsungan hidup semua makhluk termasuk manusia sendiri. Manusia hidup dengan alam dan berada di tengah alam. Alam menjadi sumber hidup manusia. Sejak semula Allah telah menciptakan alam ini untuk manusia Kejadian 1: 1- 26. Setiap manusia harus kembali kepada panggilannya untuk bertanggung jawab atas alam yang telah dipercayakan Allah kepadanya. Pada bab ini peserta didik diajak untuk semakin menyadari akan tugas dan panggilannya sebagai citra Allah untuk menguasai alam dengan merawat, memelihara, dan melestarikannya demi kehidupan bersama. Bab IV Pendidikan Agama Katolik Budi Pekerti 177 Untuk semakin menyadarkan hal tersebut, maka pada bab ini akan dipelajari dua hal yaitu: A. Alam sebagai Bagian Hidup Manusia B. Bersahabat dengan Alam Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret PHQJJXQDNDQ PHQJXUDL PHUDQJNDL PHPRGL¿NDVL GDQ membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di VHNRODKGDQVXPEHUODLQ\DQJVDPDGDODPVXGXWSDQGDQJWHRUL

A. Alam sebagai Bagian Hidup Manusia

Kompetensi Dasar 1.7 Menghargai keutuhan alam ciptaan 2.7 Ikut bertanggung jawab dalam memelihara keutuhan alam ciptaan 3.7 Menggali berbagai keprihatinan tentang keutuhan alam ciptaan, usaha yang dilakukan, sikap dan pandanganj Gereja terkait dengan hal tersebut. 4.7 Merencanakan kegiatan penghijauan di lingkungan sekolah sebagai bagian dari usaha mengupayakan keutuhan alam ciptaan, 178 Kelas IX SMP Indikator 1. Menjelaskan makna alam bagi hidup manusia 2. Menjelaskan penyebab kerusakan alam beserta akibatnya 3. Menjelaskan pandangan Gereja terkait dengan makna alam bagi hidup manusia Tujuan 6HWHODK PHODNXNDQ NHJLDWDQ PHQJDPDWL JDPEDUNLVDKYLGHR tentang global warming dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna alam bagi hidup manusia dan penyebab serta akibat dari kerusakan alam 2. Setelah melakukan kegiatan pendalaman Kitab Suci, peserta didik dapat menjelaskan pandangan Gereja terkait dengan makna alam bagi hidup manusia Bahan Kajian 1. Makna alam bagi hidup manusia 2. Penyebab serta akibat dari kerusakan alam 3. Pandangan Gereja terkait dengan makna alam bagi hidup manusia Sumber Bahan 1. Alkitab 2. Bintang Nusantara dkk, 2011, Membangun Komunitas Murid Yesus kelas IX, Yogyakarta, Kanisius 3. Margaretha Widayati dkk, 2010, Berkembang bersama Yesus NHODV,;, Jakarta, PT Galaxy Puspa Mega 4. Komkat KWI,2004, 6HUL0XULG0XULGHVXV356.8781 085,085,6863HQGLGLNDQJDPD.DWROLNXQWXN603 XNXXUX.HODV, Yogyakarta, Kanisius Pendekatan .DWHNHWLV6DLQWL¿N