27
BAB 3. METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi
mengenai suatu gejala yang ada pada saat penelitian dilakukan Arikunto, 2003:309. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala,
peristiwa, dan kejadian yang terjadi pada saat sekarang Sudjana dan Ibrahim, 1989:64. Penelitian deskriptif tidak selalu menuntut adanya hipotesis. Hasil
pengamatan dan kesimpulan dideskripsikan sesuai dengan yang diamati. Sudjana dan Ibrahim 1989:68 mengatakan bahwa tujuan penelitian deskriptif adalah
mendeskripsikan informasi atau data sebagaimana adanya, sehingga dapat digunakan teknik persen untuk mendeskripsikan data yang telah diperoleh dalam penelitian.
Penelitian ini dilaksanakan guna mendeskripsikan dan menggambarkan distribusi ruang lingkup materi, tingkat kognitif, serta tingkat pengetahuan soal Ujian
Nasional Matematika Tahun Ajaran 20122013 dan 20132014. Data yang diperoleh disajikan dalam bentuk diagram dan tabel yang memuat penjelasan dari hasil
klasifikasi soal dan analisis.
3.2 Definisi Operasional
Dalam suatu penelitian, penyusunan definisi operasional sangatlah penting untuk menghindari adanya perbedaan pengertian istilah yang ada serta perbedaan
persepsi dari kesalahpahaman terhadap judul penelitian ini. Adapun istilah-istilah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Analisis deskriptif dalam penelitian ini adalah kegiatan menelaah soal-soal pada
Ujian Nasional bidang studi matematika tingkat SMP tahun ajaran 20122013 dan 20132014 dengan membaca, mengkaji dan mencatat soal yang bertujuan untuk
menghitung persentase distribusi ruang lingkup materi pada masing-masing kelas, serta untuk mengetahui persentase tingkat kognitif dan tingkat pengetahuan soal
Ujian Nasional matematika tahun ajaran 20122013 dan 20132014. 2
Ruang lingkup materi merupakan keseluruhan bahan pelajaran dan pengalaman yang akan diberikan dari suatu mata pelajaran. Ruang lingkup materi untuk bidang
studi matematika SMP adalah bilangan, aljabar, geometri dan pengukuran serta statistika dan peluang. Materi yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah
seluruh materi pokok bahasan pada jenjang pendidikan SMP untuk masing-masing kelas VII, VIII, dan IX berdasarkan standar kompetensi lulusan SKL tahun
ajaran 20122013 dan 20132014. 3
Tingkat proses kognitif soal adalah tingkatan kemampuan proses berpikir siswa yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu permasalahan atau soal. Dalam
penelitian ini pengklasifikasian tingkat proses kognitif soal berpedoman pada Taksonomi Bloom Revisi terdiri dari enam aspek yaitu mengingat remember,
memahamimengerti understand, menerapkan apply, menganalisis analyze, mengevaluasi evaluate, dan menciptakan create.
4 Tingkat pengetahuan soal adalah tingkatan kemampuan pengetahuan siswa yang
diperlukan untuk menyelesaikan suatu permasalahan atau soal. Dalam penelitian ini pengklasifikasian tingkat pengetahuan soal berpedoman pada Taksonomi
Bloom Revisi yang terdiri dari empat aspek yaitu faktual, konseptual, prosedural, dan meta kogntif.
3.3 Objek Penelitian
Kategori