Tujuan 6 Indikator Ketercapaian Kompetensi 6 Uraian Materi 6 Aktivitas Pembelajaran 34 LatihanKasusTugas 42 Rangkuman Latar Belakang

LISTRIK untuk SMP DAFTAR GAMBAR KELOMPOK KOMPETENSI D vii Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Biologi SMA Hal KATA SAMBUTAN iii KATA PENGANTAR v DAFTAR ISI vii DAFTAR TABEL viii DAFTAR GAMBAR ix PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang 1 B. Tujuan 2 C. Peta Kompetensi 2 D. Ruang Lingkup 3 E. Cara Penggunaan Modul 4 KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. MODEL-MODEL PEMBELAJARAN IPA DAN

IMPLEMENTASINYA 6

A. Tujuan 6

B. Indikator Ketercapaian Kompetensi 6

C. Uraian Materi 6

D. Aktivitas Pembelajaran 34

E. LatihanKasusTugas 42

F. Rangkuman

45 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 46 KUNCI JAWABAN LATIHANKASUSTUGAS 47 EVALUASI 49 PENUTUP 51 DAFTAR PUSTAKA 53 GLOSARIUM 55 DAFTAR ISI PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud DAFTAR TABEL KELOMPOK KOMPETENSI D viii Hal Tabel 1 Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi 2 Tabel 1.1 Peranan Guru dan Peserta Didik dalam Pembelajaran Berbasis Masalah 16 DAFTAR TABEL LISTRIK untuk SMP DAFTAR GAMBAR KELOMPOK KOMPETENSI D ix Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Biologi SMA Hal Gambar 1. Bagan Cara Penggunaan Modul 3 Gambar 1.1 Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek 27 DAFTAR GAMBAR 1 PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D

A. Latar Belakang

Model-model Pembelajaran merupakan sebuah kerangka teori sebuah teori belajar. Guru yang profesional tidak hanya menguasai sejumlah materi pembelajaran, tetapi juga terampil dalam menggunakan model-model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran serta situasi pada saat materi pelajaran tersebut harus disajikan. Selain itu, guru juga harus memilih model pembelajaran yang tepat agar pembelajaran menjadi aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan peserta didik memiliki pengalaman belajar sesuai dengan pendekatan saintifik seperti mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan. Pada Permendikbud nomor 103 tahun 2014, model pembelajaran yang disarankan dalam pembelajaran IPA diantaranya model discovery learning, project based learning, problem based learning dan inquiry. Masing-masing model mempunyai sintak pembelajaran, keunggulan dan kelemahan, dan cara penerapan yang berbeda. Sesuai dengan Permendiknas nomor 16 tahun 2007 Kompetensi guru pada diklat PKB untuk materi ini adalah kompetensi nomor 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan 2.2 “Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu” dengan sub kompetensi “Memahami model pembelajaran discovery learning dan penerapannya dalam pembelajaran Biologi”. Pada modul ini Anda dapat mempelajari konsep model discovery learning, sintak model discovery learning dan skenario pembelajaran sesuai model discovery learning. PENDAHULUAN 2 PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI D

B. Tujuan