peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2012:61. Ada 2 variabel yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu;
1. Variabel bebas atau variabel penyebab independent variables
Menurut Sugiyono 2011:61 variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya atau timbulnya
variabel dependen terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe
TGT berbantuan alat peraga. 2.
Variabel terikat atau variabel tergantung dependent variables Menurut Sugiyono 2011:61 variabel terikat adalah variabel yang
dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar
matematika siswa kelas X SMK Sanjaya Pakem melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan alat peraga tahun ajaran
2016 2017.
F. Bentuk Data
1. Data aktivitas siswa
Data aktivitas siswa diperoleh dengan mengisi lembar observasi yang diisi oleh tiga orang observer. Lembar observasi ini berisi jenis
aktivitas siswa terhadap pembelajaran TGT. Observer menulis seberapa sering siswa melakukan setiap aktivitas tersebut.
Setiap jenis aktivitas yang diisi oleh observer akan dikonversikan skornya lalu diakumulasi untuk mendapatkan skor total dan
kualifikasinya. Untuk memperkuat aktivitas belajar siswa yang didapat melalui
lembar observasi, akan dilakukan wawancara terhadap siswa dan pengisian angket kuesioner oleh siswa. Wawancara dan angket
dimaksudkan untuk mengetahui respon atau tanggapan siswa yang menyatakan
kecenderungan aktivitas
belajar siswa
selama pembelajaran TGT berbantuan alat peraga.
2. Data hasil belajar siswa
Data hasil belajar siswa didapat melalui jawaban atau respon siswa terhadap pertanyaan yang diberikan pada saat games setelah siswa
mengikuti pembelajaran TGT berbantuan alat peraga. Soal yang diberikan berbeda-beda untuk setiap kemampuan siswa, yaitu:
kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Jawaban siswa kemudian diberikan skor yang sesuai berdasarkan panduan skor yang telah
dibuat oleh peneliti. Skor dari tiap item pertanyaan kemudian diakumulasi untuk melihat skor total games. Kemudian skor total
games digunakan sebagai acuan untuk menentukan hasil belajar siswa. 3.
Data Keterlaksanaan Proses Belajar Mengajar Keterlaksanaan proses belajar mengajar akan diukur berdasarkan 2
aspek yaitu keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran dan keterlaksanaan pembelajaran TGT berbantuan alat peraga. Data
keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran dan keterlaksanaan pembelajaran TGT didapat melalui pengisian lembar observasi oleh
observer. Pada lembar observasi, observer akan memilih kriteria “Ya” atau
“Tidak” yang menyatakan terlaksana atau tidaknya suatu aktivitas tertentu dalam pembelajaran. Selanjutnya setiap kriteria yang dipilih
akan dikonversikan ke dalam skor yang telah ditetapkan sebelumnya untuk dilakukan analisis terkait penentuan keterlaksanaan proses
belajar mengajar.
G. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data
