Tim Peneliti dan Tugasnya

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id N i lai Rata-rata kelas : X = X = = 67,96 Jumlah siswa yang tuntas : 12 Presentase Ketuntasan : P = × 100 No Nama LP Nilai Keterangan 1 Adinda Natali P 65 Belum Tuntas 2 Ahmad Nizar L 60 Belum Tuntas 3 Amanda Rahmawati P 70 Belum Tuntas 4 Aminatul Safitri P 50 Belum Tuntas 5 Andi Nugroho L 50 Belum Tuntas 6 Andriyan Saputra L 55 Belum Tuntas 7 Arnanda Puspita Sari P 60 Belum Tuntas 8 Aulia Nur Jannah P 85 Tuntas 9 Dimas Prasetyo L 75 Tuntas 10 Dini Luthfiyah P 75 Tuntas 11 Fatwa Nur Hikma P 80 Tuntas 12 Febri Setiawan L 75 Tuntas 13 Galang Satrio L 60 Belum Tuntas 14 Hendrik Gunawan L 40 Belum Tuntas 15 Imelda Dwi Vira Anggreini P 80 Tuntas 16 Jamilah P 90 Tuntas 17 Khairunnisa Nur Hidayatullah P 60 Belum Tuntas 18 Muhammad Adji Saputra L 90 Tuntas 19 Muhammad Risky Maulana L 80 Tuntas 20 Moch Ilyas Saputra L 50 Belum Tuntas 21 Moch Roby Putra Supandri L 80 Tuntas 22 Moch Siddiq L 75 Tuntas 23 Putri Adinda Trisna Rahayu P 60 Belum Tuntas 24 Putri Rosita Sari P 60 Belum Tuntas 25 Risa Khofifatul Athfiyah P 60 Belum Tuntas 26 Rizky Hidayatullah L 85 Tuntas 27 Refina Putri Ainurrahmah P 65 Belum Tuntas Jumlah 1835 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id = × 100 = 44,4 Berdasarkan tabel diatas siswa yang berhasil mencapai KKM 75 pada tahap pra siklus hanya 12 orang, sisanya 15 siswa masih dibawah kriteria KKM. Sedangkan nilai rata-rata kelas masih tergolong kategori kurang baik, hanya mencapai nilai 67,96. Apabila dipresentasekan tingkat ketuntasan belajar hanya sebesar 44,4 dan termasuk dalam kategori rendah atau bisa dikatakan sangat tidak baik. Dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa kelas V pada mata pelajaran IPS materi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia masih rendah, hal ini disebabkan karena siswa yang kritis kurang tersalurkan hingga malas dan berakibat tidak teliti dalam membaca materi yang begitu banyak sehingga tidak maksimal pula dalam mengerjakan soal. Begitu banyak bacaan dalam materi tersebut sehingga memerlukan strategi yang tepat yang memudahkan siswa memahaminya.

2. Siklus I

Pada penelitian ini, siklus I dilaksanakan pada hari Sabtu, 10 Desember 2016 pukul 07.00 sebanyak satu kali pertemuan dengan digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id waktu 2x35 menit atau 2 jam pelajaran dengan jumlah total 27 siswa. Tahapan-tahapan siklus I yakni sebagai berikut: a. Perencanaan Planning Tahap perencanaan planning pada tindakan kelas ini pertama peneliti dan guru berkolaborasi menentukan waktu dan tanggal yang disepakati untuk melaksanakan siklus I, peneliti menerapkan strategi college ball sebagai sarana agar siswa lebih mudah memahami materi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia. Adapun tahapan-tahapan persiapan untuk penerapan strategi college ball pada siklus I adalah sebagai berikut: 1 Melakukan analisis standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan disampaikan kepada siswa. Standar kompetensi SK pada penelitian ini adalah “Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia” dengan kompetensi dasar KD “Mengenal jenis- jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia ”. 2 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. RPP disusun untuk 1 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2x35 menit atau 2 jam pelajaran. Materi yang diambil pada siklus satu yaitu jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia