1 1
f. Berpartisipasi, berinteraksi, dan berkontribusi aktif dalam masyarakat dan budaya global berdasarkan pemahaman konteks budaya, geografis,
dan histories. g. Berkreasi dan menghargai karya artistik, budaya dan intelektual serta
menerapkan nilai-nilai leluhur untuk meningkatkan kematangan pribadi menuju masyarakat beradab.
h. Berpikir logis, kritis dan lateral dengan memperhitungkan potensi dan peluang untuk menghadapi berbagai kemungkinan.
i. Menunjukkan motivasi dalam belajar, percaya diri, bekerja mandiri, dan bekerja sama dengan orang lain Hartati, tt: 7.
2. Peranan Guru Dalam Mendesain dan Melaksanakan Pembelajaran
Seorang guru biasanya terlibat dalam tiga tingkatan yang berbeda di dalam mendesain dan melaksanakan pembelajaran. Perbedaan di
antarake tiga tingkatan tersebut terletak pada peranan yang dimainkan seorang guru dalam mengembangkan pembelajaran dan dalam
pelaksanaan pembelajaran yang sebenarnya terhadap siswa. Tabel di bawah ini menggambarkan peranan guru dalam mendesain dan
melaksanakan proses tersebut.
12
Tabel 1. Peranan Guru Dalam Mendesain dan Melaksanakan Pembelajaran
Mirizon dan Hairuddin, TT: 4 Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar
Penjelasan Mirizon dan Hairuddin TT: 5 tentang Peranan Guru Dalam Mendesain dan Melaksanakan Proses Pembelajaran. Pada tahap
pertama, ketika seorang guru mendesain dan mengembangkan materi ajar yang berdiri sendiriatau materi ajar yang dapat diberikan secara terpisah,
peranan seorang guru dalam proses pembelajaran tentulah pasif. Dalam hal ini, peranannya selama proses pembelajaran hanyalah sebagai pemonitor
dan pembimbing kemajuan siswa melalui materi ajar. Siswa dapat maju sesuai dengan kecepatannya masing-masing melalui pembelajaran,
sedangkan guru berperan menyediakan bantuan bagi siswa yang membutuhkannya.
Pada tahap kedua, saat seorang guru memilih dan mengadaptasi materi ajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, memungkinkan bagi
seorang guru menjalankan peranan lebih, dalam proses pembelajaran.
