51
dikembangkanlakukan saat ini difokuskan pada pengembangan media Buku Pop-up Cita-Citaku untuk Siswa Kelompok B TK Mardi Putra.
B. Prosedur Pengembangan
Dalam penelitian pengembangan ini, peneliti mengacu pada pedoman penelitian pengembangan menurut Borg Gall Nana Syaodih,
2006:169. Borg Gall menjelaskan sepuluh prosedur penelitian pengembangan yang akan dijadikan pedoman dalam penelitian
pengembangan ini yaitu: 1 Penelitian dan pengumpulan data Research and information collecting, 2 Perencanaan Planning, 3 Pengembangan
draf produk Develop preliminary from of roduct, 4 Uji coba lapangan awal Preliminary field testing, 5 Merevisi hasil uji coba Main product
revision, 6 Uji coba lapangan Main field testing, 7 Penyempurnaan produk hasil uji lapangan Operasional product revision, 8 Uji
pelaksanaan lapangan operasional field testing, 9 Penyempurnaan produk akhir final produck revision dan 10 Diseminasi dan
implementasi Dissemmination and implementation.
1. Penelitian Pendahuluan dan Pengumpulan Informasi
Pada tahap ini peniliti melakukan studi pendahuluan, yang merupakan langkah awal dalam melaksanakan penelitian, studi
pendahuluan dilakukan dalam dua bentuk, yaitu studi pustaka dan studi lapangan.
a. Studi lapangan dilakukan untuk mencari informasi tentang
kebutuhan pengembangan media pembelajaran, khususnya media
52
yang dapat memudahkan guru dalam mengkaitkan tema yang sedang diajarkan dikelas, melakukan pengamatan kelas observasi
dan melakukan wawancara dengan guru. Studi ini bertujuan untuk memperoleh
pokok permasalahan
yang dihadapi
dalam pembelajaran dan analisis kebutuhan pembelajaran untuk
menyusun rumusan masalah dan latar belakang masalah dalam penelitian.
b. Studi pustaka bertujuan untuk mengetahui informasi-informasi
hasil penelitian yang ada kaitannya dengan materi maupun karakteristik dari media pembelajaran yang akan dikembangkan,
yang sesuai dengan kurikulum Pendidikan Anak Usia DiniTaman Kanak-kanak, dan juga buku-buku yang digunakan dalam proses
pembelajaran.
2. Perencanaan
Setelah melakukan penelitian pendahuluan dan menemukan beberapa informasi dan juga masalah, maka peneliti melakukan
perencanaan dengan menganalisis produk atau media pembelajaran yang akan dipoduksi yakni membuat sebuah media grafis yang berupa
media buku pop-up yang berpedoman pada pembelajaran untuk anak TK kelompok B.
3. Pengembangan Draf Produk
Pada tahap ini peneliti mulai melakukan perancangan media pembelajaran dengan langkah-langkah yang sesuai dengan cara-cara
53
pembuatan media buku pop-up ini sehingga produk yang dihasilkan sesuai dengan desain produk yang diharapkan yaitu desain media yang
berpedoman pada pembelajaran anak TK kelompok B dan yang sesuai
dengan sasaran atau peserta didik.
Langkah berikutnya yaitu memvalidasi media kepada ahli media dan ahli materi yang berkompeten dalam pengembangan media
dan pembelajaran di TK, tujuan memvalidasi produk media ini yaitu guna menghasilkan media pembelajaran yang sesuai dan baik untuk
digunakan dalam uji coba produk kelapangan.
4. Uji Coba Lapangan Awal
Uji coba ini dilakukan untuk memperoleh data dan informasi yang berupa masukan atau saran tentang media buku pop-up cita-
citaku. Subjek uji coba lapangan awal ini melibatkan 4 orang anak kelompok B TK Mardi Putra.
5. Revisi Uji Coba Lapangan Awal
Data dan informasi yang didapatkan dari uji coba lapangan awal, digunakan untuk melakukan revisi produk pertama yang hasil
dari revisi pertama dijadikan sebagai pedoman untuk melanjutkan ke uji coba lapangan utama.
6. Uji Coba Lapangan Utama
Uji coba lapangan ini melibatkan 12 orang siswa kelompok B TK Mardi Putra Uji coba lapangan utama ini dilakukan untuk
Kategori