1. Home
  2. Teknik

Hipotesis KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS

Secara sederhana kerangka pemikiran dari penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut: Gambar 2.9. Kerangka Pemikiran Penelitian

2.3 Hipotesis

Berdasarkan kajian teori di atas, maka hipotesis dari penelitian ini adalah pembelajaran penjas melalui pendekatan permainan bokortasko dalam pembelajaran bulutangkis dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIID SMP Negeri 3 Batang tahun 2012. Kondisi awal Siklus II : upaya perbaikan dari siklus I untuk meningkatkan kemampuan dan ketrampilan dasar teknik pukulan servis dan lob bulutangkis, melalui pendekatan pembelajaran dengan alat bantu bokortasko Siklus I : guru dan peneliti menyusun bentuk pengajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan ketrampilan dasar pukulan servis dan lob bulutangkis melalui pembelajaran dengan alat bantu bokortasko Tindakan Guru kurang kreatif dalam proses pembelajaran penjas Menerapkan model pembelajaran dengan menggunakan alat bantu pembelajaran bokortasko Melalui penggunaan alat bantu bokortasko siswa lebih bersemangat dan hasil belajar meningkat serta partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat Kondisi akhir a. Siswa kurang tertarik dan mudah bosan dengan pelajaran penjas b. Hasil belajar rendah 39

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMPN 3 Batang dengan jumlah 25 siswa.

3.2 Objek Penelitian

Objek penelitian adalah hasil belajar permainan bulutangkis siswa kelas VIII D SMPN 3 Batang.

3.3 Waktu Penelitian

Waktu penelitian adalah waktu berlangsungnya penelitian atau saat penelitian ini dilangsungkan. Penelitian ini dilaksanakan pada hari kamis tanggal 7 dan 21 Juni tahun 2012.

3.4 Lokasi Penelitian

Lokasi Penelitian Tindakan Kelas PTK ini berada di SMPN 3 Batang.

3.5 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Ada tiga pengertian yang dapat diterangkan: 1. Penelitian: menunjuk pada suatu kegiatan mencermati suatu objek dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

MENINGKATKAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA DENGAN MODIFIKASI ALAT BANTU PADA SISWA KELAS VIII A SMPN 19 BANDAR LAMPUNGTAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 13 57

MENINGKATKAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA DENGAN MODIFIKASI ALAT BANTU PADA SISWAKELAS VIII A SMPN 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 8 62

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GERAK DASAR SERVIS BACKHAND PENDEK MELALUI MODIFIKASI ALAT DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS PADA SISWA KELAS VIII D DI SMP NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2011/2012

1 56 71

UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR BACKHAND DALAM BULUTANGKIS DENGAN MODIFIKASI ALAT PADA SISWA KELAS VIII D SMP N 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

3 9 71

PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN BOLABASKET TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PERMAINAN BOLABASKET PADA SISWA KELAS VIII SMPN 3 LEMBANG.

0 2 31

PENERAPAN MODIFIKASI ALAT BANTU VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN PENJAGA GAWANG PADA PERMAINAN SEPAKBOLA.

0 1 32

PENGARUH MODIFIKASI ALAT BANTU MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL PEMEBELAJARAN NECK KIP : Studi Eksperimen Siswa SMPN 1 Lembang Pada Tahun Ajaran 2013/2014.

0 6 34

PENERAPAN PEMBELAJARAN INOVATIF DENGAN MENGGUNAKAN ALAT BANTU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIIB SMPN 1 Tersono, Kabupaten Batang, Tahun Ajaran 2012/2013).

0 0 12

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LEMPAR LEMBING CROSS STEP STYLE MELALUI ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 3 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 17