Anggapan Dasar Hipotesis Penelitian

22 Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Soal Kemampuan Representasi Matematis Skor Indikator Menjelaskan Menggambar Ekspresi model matematis Tidak ada jawaban, kalaupun ada hanya memperlihatkan ketidakpahaman tentang konsep sehingga informasi yang diberikan tidak berarti apa-apa 1 Penjelasan secara matematis masuk akal namun kurang lengkap dan benar Menggambar unsur- unsur dan bangun geometri, namun salah Menemukan model matematika dengan benar, namun salah dalam mendapatkan solusi 2 Penjelasan secara matematis masuk akal, meskipun tidak tersusun secara logis atau terdapat sedikit kesalahan bahasa. Menggambar unsur- unsur dan bangun geometri benar, namun kurang lengkap Menemukan model matematis dengan benar kemudian melakukan perhitungan atau mendapatkan solusi secara benar dan lengkap namun kurang sitematis. 3 Penjelasan secara matematis masuk akal dan jelas serta tersusun secara logis dan sistematis Menggambar unsur- unsur dan bangun geometri secara lengkap dan benar Menemukan model matematika dengan benar kemudian melakukan perhitungan atau mendapatkan solusi secara benar dan lengkap serta sistematis Diadaptasi dari Cai, Lane, dan Jacabcsin Muslim, 2013 Tes yang digunakan dalam penelitian ini harus valid, reliabel, memiliki tingkat kesukaran dan daya pembeda yang baik, sehingga tes tersebut perlu dilakukan analisis sebagai berikut:

a. Uji Validitas Isi

Soal tes dikonsultasikan dengan dosen pembimbing terlebih dahulu kemudian dikonsultasikan kepada guru mitra atau guru mata pelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 1 Pringsewu. Dengan asumsi bahwa guru mitra mengetahui dengan benar kurikulum SMP maka validitas instrumen tes ini didasarkan pada penilaian guru mata pelajaran matematika. Tes yang dikategorikan valid adalah 23 yang telah dinyatakan sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator yang diukur berdasarkan penilaian guru mitra. Penilaian ini terhadap kesesuaian isi tes dengan isi kisi-kisi tes yang diukur dan kesesuaian bahasa yang digunakan dalam tes dengan kemampuan bahasa siswa, yaitu menggunakan daftar cek list yang diisi oleh guru mitra. Hasil penilaian terhadap tes untuk mengambil data dalam penelitian ini telah memenuhi validitas isi karena berdasarkan penilaian guru mitra, soal yang digunakan telah dinyatakan valid Lampiran B.5.

b. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Crounbach Alpha sebagai berikut: 11 = − 1 1 − 2 2 Keterangan: 11 = Koefisien reliabilitas = Banyaknya soal 2 = Jumlah varians skor 2 = Varians skor total Menurut Guilford dalam Suherman, 2001: 177 koefisien reliabilitas diinterpre- tasikan seperti terlihat pada Tabel 3.3. Tabel 3.3 Interprestasi Reliabilitas Kofisien reliabilitas Interprestasi 11 ≤ 0,20 Sangat rendah 0,20 11 ≤ 0,40 Rendah 0,40 11 ≤ 0,60 Sedang 0,60 11 ≤ 0,80 Tinggi 0,80 11 ≤ 1,00 Sangat tinggi