65 Sumpiuh Kabupaten Banyumas yaitu sebanyak 156 eksemplar sesuai dengan
jumlah sampel penelitian. Contoh lembar jawab UAS gasal mata pelajaran PKn SD Negeri Dabin 1 Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas tahun ajaran
20152016 terdapat pada Lampiran 10.
4.1.2.4 Analisis Materi, Konstruksi, dan Bahasa
Analisis materi, konstruksi, dan bahasa bertujuan untuk mengetahui validitas isi pada soal UAS gasal mata pelajaran PKn kelas VI SD Negeri Dabin 1
Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas tahun ajaran 20152016. Kegiatan analisis tersebut dilakukan oleh dua penelaah, yaitu Drs. Teguh Supriyanto,
M.Pd., Penelaah 1 dan Endah Nurwati, S.Pd.SD., Penelaah 2. Hasil dari kedua penelaah tersebut selanjutnya dispesifikasi domainnya menggunakan skala
empat-point menurut Martuza, dkk. 1997 dalam Gregory 2013: 121. Hasil skala empat-point kemudian dikategori menjadi dua jenis yaitu relevansi kuat dan
lemah. Selanjutnya, skala empat-point yang telah dikategorikan tersebut, digunakan sebagai data untuk mengisi model kesepakatan interrater.
Data hasil kesepakatan interrater selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus menghitung indeks validitas isi menurut Gregory 2013: 121. Berikut
penghitungan indeks validitas isi ditinjau dari aspek materi, konstruksi, dan bahasa:
Indeks validitas isi aspek materi =
+ + +
= = 0,97
Indeks validitas isi aspek konstruksi =
+ + +
= = 1,00
Indeks validitas isi aspek bahasa =
+ + +
= = 1,00
66 Hasil penghitungan indeks validitas isi selanjutnya dikategorikan
berdasarkan kriteria validitas isi. Berdasarkan kriteria validitas isi, kategori sangat tinggi memiliki rentang 0,97-1,00. Jadi validitas isi pada soal UAS gasal mata
pelajaran PKn kelas VI SD Negeri Dabin 1 Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas tahun ajaran 20152016, baik pada aspek materi, konstruksi, maupun
bahasa, berkategori sangat tinggi. Data hasil analisis materi, konstruksi, dan bahasa secara lengkap terdapat pada Lampiran 11.
4.1.2.5 Analisis Distribusi Jenjang Ranah Kognitif
Analisis distribusi jenjang ranah kognitif dilakukan dengan cara mencocokkan butir soal dengan kategori jenjang ranah kognitif taksonomi Bloom
1996 dalam Kuswana 2014: 31-69. Berikut hasil persentase analisis distribusi jenjang ranah kognitif pada soal pilihan ganda UAS gasal mata pelajaran PKn
kelas VI SD Negeri Dabin 1 Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas yang disajikan pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Persentase Analisis Distribusi Jenjang Ranah Kognitif
Jenjang Proses Kognitif
Nomor Soal
Mengingat C1 Menyebutkan,
Mendeskripsikan, dan
Mengingat kembali. 1, 5, 6, 7, 12, 13, 14,
15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28,
32, dan 34 60
Memahami C2 Memberikan
contoh, Menyimpulkan,
Menduga, dan
Menjelaskan. 2, 3, 4, 9, 10, 11, 17, 29,
30, 31, 33, dan 35 34
Menerapkan C3 Menjalankan dan
Melaksanakan. 8 dan 26
6
67 Berdasarkan Tabel 4.1, diperoleh informasi bahwa soal UAS gasal mata
pelajaran PKn kelas VI SD Negeri Dabin 1 memiliki 21 60 soal berkategori mengingat C1, 12 34 soal berkategori memahami C2, dan 2 6 soal
berkategori menerapkan C3. Data hasil analisis distribusi jenjang ranah kognitif secara lengkap terdapat dalam Lampiran 12.
4.1.2.6 Analisis secara Kuantitatif
