3. Terjadi peningkatan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
C. Setting Penelitian 1. Subjek dan Objek Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV semester I SD Negeri 1 Canti
Kecamatan Rajabasa Lampung Selatan Tahun Pelajaran 20112012 yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 16 siswa perempuan dan 12 siswa laki-
laki. Objek penelitian adalah keterampilan membaca pantun melalui penerapan metode demonstrasi.
2. Tempat Penelitian
Tempat penelitian ini adalah SD Negeri 1 Canti Kecamatan Rajabasa Lampung Selatan.
3. Waktu Penelitian
Penelitian ini memerlukan waktu empat bulan dimulai dari penyusunan proposal hingga penyusunan laporan penelitian yaitu dari
bulan November 2011 hingga bulan Januari 2012.
D. Instrumen Pengumpulan Data
Untuk lebih menjamin keakuratan data penelitian dilakukan perekaman data yaitu didapat dari hasil belajar siswa dan hasil observasi
keterampilan siswa serta kinerja guru. Data yang diperoleh dianalisis dan dideskripsikan sesuai permasalahan yang ada dalam bentuk laporan hasil
penelitian. Rancangan metode pembelajaran demonstrasi dilakukan oleh
peneliti dan pelaksanaan observasi dilakukan oleh teman sejawat. Untuk mengetahui perkembangan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dan guru
digunakan lembar observasi kinerja guru dan keterampilan belajar siswa serta instrumen berupa tes post-tes hasil belajar siswa.
Selama mengadakan pengamatan digunakan beberapa perlengkapan instrumen yaitu:
1. Lembar observasi keterampilan siswa untuk mengumpulkan data tentang peningkatan keterampilan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Lembar observasi dibuat oleh peneliti dengan mencantumkan indikator dan kriteria keberhasilan..
2. Lembar observasi kinerja guru yang digunakan untuk memantau proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Lembar observasi ini
juga untuk melihat penguasaan guru terhadap penerapan metode demonstrasi yang akan dijadikan bahan refleksi di akhir pembelajaran.
Lembar observasi keterampilan
dibuat oleh peneliti dengan mencantumkan indikator dan kriteria keberhasilan.
3. Tes hasil belajar disusun berdasarkan rumusan tujuan pembelajaran khusus. Perangkat tes tersebut dilaksanakan setelah selesai kegiatan
pembelajaran pada setiap siklusnya.
Jenis dan metode pengumpulan Data
No Jenis Data
Instrumen 1
2 3
Keterampilan siswa selama kegiatan pembelajaran
Kinerja guru selama kegiatan pembelajaran
Hasil belajar siswa Lembar observasi
Lembar observasi Soal Tes Formatif
E. Teknik Analisis Data
Untuk mengetahui keberhasilan metode pembelajaran demonstrasi dalam penelitian tindakan kelas ini digunakan analisis data kualitatif dan
kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi dengan menggunakan lembar observasi. Lembar observasi memiliki kriteria penilaian yang akan
dianalisis dan dipersentasekan baik keterampilan siswa maupun kinerja guru. Persesntase keterampilan memiliki kriteria keberhasilan dapat terlihat pada
tabel berikut.
Kriteria keberhasilan keterampilan belajar siswa dan guru dalam
Tingkat Keberhasilan Arti
81 sangat baik
71-80 baik
61-70 cukup
51-60 kurang
50 sangat kurang
Adaptasi: Aqib dkk, 2009: 41 Untuk data kuantitatif diperoleh dari hasil tes belajar siswa pada
post-tes. Dari data hasil tes belajar dianalisis berdasarkan nilai rata-rata siswa dan persentase ketuntasan kelas berdasarkan KKM dengan rumus
Xr = Nilai rata-rata x = Jumlah nilai yang diperoleh
n = Jumlah siswa yang mengikuti tes
sumber: Arikunto, 2006: 205 Untuk menentukan nilai masing-masing kelompok digunakan model
penyekoran pantun sebagai berikut.
Model penyekoran pantun
Xr = n
Unsur Mekanik yang dinilai Tingkatan skala
1. Ketepatan memparafrasekan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.
Lafal dan intonasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Kenyaringan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4.
Kelancaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Jumlah Skor Maksimal 40
Jumlah Skor Perolehan ..................................................
Adopsi dari Nurgiyantoro, 1987: 280
F. Indikator Keberhasilan
Kategori