Fungsi dan Tujuan Menulis Puisi

menyusunnya dengan baik dan efektif. Penggunaan asosiogram membuat pengumpulan gagasan akan lebih cepat, bebas dan melahirkan banyak gagasan. Asosiogram memiliki beberapa keuntungan. Pertama, membuat seseorang mampu melihat dan membuat hubungan-hubungan antara gagasan. Kedua, membantu mengembangkan gagasan-gagasan yang telah dikemukakan. Ketiga, membuat seseorang dapat menelusuri jalur yang dilalui otak untuk tiba pada suatu konsep tertentu DePorter, 2002: 182. Selain itu, asosiogram sangat berguna untuk melahirkan gagasan dalam rangka menulis kreatif untuk puisi, cerita ataupun novel. Asosiogram dimaksudkan untuk membangkitkan motivasi siswa dan menimbulkan keingintahuan siswa tentang tema yang akan dibahas. Kemudian menyambungkan atau menggabungkan pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebelumnya dengan pengetahuan baru, memperkenalkan kata-kata yang penting dan mendorong siswa untuk menuangkan gagasan-gagasan mereka yang berhubungan dengan tema. Langkah-langkah kerja teknik asosiogram adalah sebagai berikut. 1. Dimulai dengan menulis sebuah kata di tengah-tengah selembar kertas kosong seperti kata, “pahlawan” tema bebas puisi yang diberikan. Kemudian dilingkari dan kita dapat mulai berfikir secara bebas. 2. Selanjutnya hubungkan kata “pahlawan” tersebut ke sebanyak mungkin lingkaran. Lingkaran-lingkaran berisi kata-kata terhubung dengan kata “pahlawan” misalnya, “gugur”, “bunga bangsa”, “medan perang”, “Soekarno”, “tanpa tanda jasa”, dan lainnya. Hal ini bisa dilakukan beberapa menit saja. 3. Setelah itu kita mampu menulis puisi bebas dengan pilihan kata-kata yang sudah ada dalam asosiogram tersebut. Gambar 1. Contoh bentuk Asosiogram Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan guru saat menggunakan asosiogram untuk menulis puisi di kelas sebagai berikut. 1. Guru meminta siswa menentukan satu tema utama puisi secara bebas kemudian guru harus melibatkan peserta didik untuk mencari kata-kata atau ungkapan yang berhubungan dengan tema yang diminati. 2. Apa yang dikeluarkan siswa bisa di masukkan ke dalam asosiogram dengan catatan tetap berpegang ke tema utama. 3. Pemberian warna atau gambar yang menarik agar pembelajaran menulis dengan asosiogram tidak membosankan. 4. Setelah siswa selesai membuat asosiogram, kemudian mereka menulisakannya dalam bentuk puisi bebas dengan pilihan kata pada asosiogram. pahlawan