Prosedur/ Tahapan Penelitian

D. Prosedur/ Tahapan Penelitian

Untuk mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan, perlu disusun prosedur yang sistematis.Secara umum prosedur penelitian dapat dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap persiapan, pelaksanaan dan penyelesaian.

1. Tahap Persiapan

Pada tahap ini menetapkan jadwal penelitian, mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan pelaksanaan penelitian antara lain mempersiapkan dan memahami perangkat pembelajaran mulai dari silabus, rencana pembelajaran, bahan ajar, format penilaian, menentukan populasi dan sampel, menetapkan kelas eksperimen dan kelas kontrol.

2. Tahap pelaksanaan

a. Persiapan pembelajaran

1) Menetapakan tempat penelitian

2) Menentukan jadwal penelitian

3) Mempersiapkan materi pembelajaran

4) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), terdapat pada.

5) Mempersiapkan hal-hal yang mendukung pembelajaran Membuat kisi-kisi tes hasil belajar.

6) Membuat instrumen penelitian berupa soal tes akhir yang diberikan pada akhir pokok bahasan soal

7) Mempersiapkan observer. Observer dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran fisika SMP Negeri 1 Sungai Beremas.

b. Perlakuan yang diberikan Perlakuan yang diberikan pada kelas sampel berbeda antara kelas ekperimen dan kelas kontrol. Perlakuan yang diberikan pada kelas sampel adalah sebagai berikut :

Tabel 3.4 : Skenario Pembelajaran pada kelas ekperimen dan kelas kontrol

Kegiatan siswa Alokasi pembelajaran

Tahap

Kegiatan guru

waktu Kegiatan

15 mnt penduhualuan

1. Guru

1. Menjawab salam guru

Mengucapkan salam

2. Guru Menyiapkan 2. Siswa menyiapkan diri

siswa secara psikis

secara psikis dan fisik

dan fisik untuk

untuk mengikuti proses

mengikuti proses

pembelajaran

pembelajaran

a. Mengecek

a. Siswa duduk dengan

kesiapan siswa

rapi untuk memulai

untuk memulai

pembelajaran

pembelajaran

b. Meminta siswa

b. Siswa membaca

berdo’a sebelum

do’a sebelum

pembelajaran yang

pembelajaran

dipimpin oleh ketua kelas

c. Mengecek

c. Siswa menyebutkan

kehadiran

nama temannya

siswa

yang tidak hadir

3. Guru

3. Siswa secara antusias

menyampaikan

mendengarkan dan

Apersepsi dan

menjawab apersepsi dan

motivasi kepada

motivasi yang

siswa untuk

disampaikan oleh guru.

membangkitkan

ingatan dan

menimbulkan minat siswa tentang materi yang akan dipelajari. “ Gejala getaran

banyak ditemukan

dalam kehidupan

sehari-hari

??apakah yang

dimaksud getaran

??pernah kah kamu

melihat jam

dinding yang

memakai bandul ,

jarum jam tersebut

bergerak akibat

adanya gerak bolak balik bandul. Nah

apa yang

4. Siswa mencatat dan

tujuan

mendengarkan tujuan

pembelajaran

pembelajaran yang disampaikan oleh guru

Kegiatan Inti

Ekplorasi

Elaborasi

A. Tumbuhkan

Tumbuhkan

minat

dengan memuasakan “Apakah Manfaatnya Bagiku”(Ambak) dan

manfaatkan

kehidupan belajar

Tahap orientasi

1. Guru memusatkan perhatian siswa dengan menyebutkan beberapa fenomena yang ada dikehidupan nyata yang terkait dengan materi yang akan dipelajari

B. Alami

Ciptakan atau datangkan

pengalaman umum yang

dapat

dimengerti semua pelajar.

pengungkapkan gagasan siswa

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk

menemukan gagasan konseptual

2. Guru menjelaskan mengenai materi

A. Tumbuhkan

Tahap orientasi

1. Siswa mengaitkan fenomena yang disebutkan oleh guru dengan materi yang akan dipelajari.

B. Alami

Tahap pengungkapkan gagasan siswa

1. Siswa mengungkapkanya dalam bentuk Mind Map

2. Menyeluruh siswa mengungkapkanya

15 mnt

45 mnt

kepada siswa.

dalam bentuk mind Map Map.

3. Guru menjelaskan

3. Siswa mendengarkan

35 mnt

materi

penjelsan dari guru kemudian mengungkapkanya dalam bentuk mind map.

C. Namai

C. Namai

Sediakankan kata

pengungkapkan permasalahan

Tahap pengungkapkan

yang diberikan

memberikan

guru dengan

pada mind

dengan materi

mapping yang

D. Demonstrasi

D. Demonstrasi

Sediakan kesempatan bagi

pelajar

untuk

“menunjukkan bahwa mereka

tahu”

Tahap

Tahap eveluasi

Evaluasi

1. Siswa melakukan

1. Guru meminta

diskusi mengenai

siswa

jawaban mereka jawaban mereka

Konfirmasi

E.Ulangi

E. Ulangi

Tunjukkan pelajar cara- cara mengulang materi

dan

menegaskan” aku

memang tau ini

jawaban siswa

penjelasan dari

yang salah.

guru mengenai jawaban yang salah

Penutup Rayakan

10 mnt Rayakan pengakuan

untuk selasai, partisipasi

1. Guru bersama

1. Siswa Bersama

siswa membuat

guru

rangkuman materi

menyimpulkan

yang telah

2. Guru memberikan

2. Siswa menerima

penghargaan

pengehargaan dari

terhadap siswa

guru

yang menunjukan

sikap positif

selama

pembelajaran pembelajaran

3. Guru memberikan

3. Siswa mencatat

tugas rumah dan

tugas rumah yang

menginformasikan

diberikan guru.

materi selanjutnya dan memintak siswa untuk mempelajari dirumah

4. Gurumengucapkan

4. Siswa menjawab

salam

salam guru

Kelas Kontrol : Model Pembelajaran Konvensional

Alokasi waktu Pendahuluan

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Pendahuluan

15 menit

1. Guru Mengucapkan

1. Menjawab salam guru

salam

2. Siswa menyiapkan diri secara

2. Guru Menyiapkan psikis dan fisik untuk mengikuti siswa secara psikis

proses pembelajaran

dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

a. Siswa duduk dengan rapi

a. Mengecek

untuk memulai

kesiapan siswa

pembelajaran

untuk memulai

b. Siswa membaca do’a

pembelajaran

sebelum memulai

b. Meminta siswa

pembelajaran yang

berdo’a sebelum dipimpin oleh ketua kelas memulai

c. Siswa menyebutkan nama kegiatan

temannya yang tidak hadir pembelajaran

3. Siswa secara antusias

c. Mengecek

mendengarkan dan menjawab

kehadiran siswa

apersepsi yang disampaikan

3. Guru

oleh guru

menyampaikan

4. Siswa secara antusias

Apersepsi dan

mendengarkan dan menjawab

motivasi belajar motivasi yang disampaikan oleh siswa secara

guru

kontekstual

5. Siswa mencatat dan

4. Guru

mendengarkan tujuan

menyampaikan pembelajaran yang disampaikan tujuan

oleh guru

pembelajaran

Kegiatan inti

Kegiatan inti

15 enit

A. Eksplorasi

A. Eksplorasi

1. Siswa mencari informasi yang

1. Siswa mencari luas dan dalam tentang informasi

yang topik/tema materi yang akan luas dan dalam

dipelajari

tentang topik/tema materi yang akan dipe-lajari

2. Siswa duduk berkelompok

2. Guru membagi yang telah dite-tapkan oleh siswa

dalam guru berdasarkan kemampuan beberapa kelom-

akademik

pok berdasarkan

3. siswa mempelajari materi tempat duduk yang

Setiap berde-katan

yang

dipelajari

kelompok membahas materi

3. Guru menyuruh

yang sama

siswa mempelajari materi yang

dipelajari dalam

Setiap kelompok membahas materi yang sama

B. Elaborasi

B. Elaborasi

45 menit

1. Siswa berdiskusi saling bertukar siswa berdiskusi

1. Guru memintak

pikiran dalam kelompoknya

saling bertukar

2. Siswa mendengarkan arahan

pikiran pada

dari guru

kelompoknya

3. siswa menampilkan hasil

dalam membahas

diskusinya kedepan kelas

materi yang telah

dengan salah seorang

ditetapkan

perwakilan.

2. Guru menghampiri

4. Siswa mengerjakan Soal yang

tiap kelompok

diberikan oleh guru

melihat hasil

5. Siswa menuliskan hasil

diskusi

dan

jawabannya kepapan tulis

membimbing serta memberi ara-han kepada

tiap

kelompok

3. Setelah diskusi guru

menyuruh siswa

menam- pilkan

hasil hasil

kelas dengan

salah seorang perwakilan, yang dimulai

dari kelompok pertama dan

kelompok seterusnya.

4. Setelah selesai presentasi,

guru memberikan beberapa buah soal latihan

kepada semua kelompok

5. Guru menyuruh tiap

kelompok mengerjakan soal yg diberikanGuru menyuruh siswa yang menyelesaikan soal latihan dengan cepat

menulis jawaban kelompoknya dipapan tulis

35 menit Guru mengoreksi

A. Konfirmasi

C. Konfirmasi

Siswa mendengarkan

jawaban siswa

penjelasan dari guru tentang

yang ada dipapan hasil jawaban yang telah ditulis tulis

dan

didepan

memberikan penjelasan untuk menyempurnakan jawaban

yang diberikan

atau meluruskan konsep yang keliru

1. Guru membimbing

1. Siswa Bersama guru

siswa menarik

menyimpulkan pelajaran.

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah dipelajari

2. Guru memberikan

2. Siswa mencatat tugas rumah

tugas rumah dan

yang diberikan guru

menginformasikan materi selanjutnya dan memintak siswa untuk mempelajari dirumah

3. Guru Mengucapkan

3. Siswa menjawab salam guru

salam

3. Tahap Penyelesaian

Setelah pokok bahasan selesai dipelajari kedua kelas sama-sama diberi evaluasi.Evaluasi dilakukan untuk mengetahui sejauh mana tujuan yang diharapkan tercapai.Tes pemahaman konsep fisika kelas sampel disusun dalam bentuk objektif serta dilaksanakan di akhir penelitian.