Deskripsi Data Kesesuaian Pembelajaran Tema dan Amanat Novel Gadis Pencari

36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan memaparkan pendekatan saintifik terhadap pembelajaran tema dan amanat dalam novel Gadis Pencari Tuhan karya Theresia Ametembun dan relevansinya sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA kelas XI semester I. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstruksi konsep untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah, merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan. Proses pembelajaran yang mengimplementasikan pendekatan saintifik menyentuh tiga ranah, yaitu sikap efektif, pengetahuan kognitif, dan keterampilan psikomotor. Dengan proses pembelajaran yang demikian, diharapkan hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan efektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi. Penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran melibatkan keterampilan proses seperti mengamati, mengklasifikasikan, mengukur, meramalkan, menjelaskan, dan menyimpulkan. Dalam melaksanakan proses ini bantuan guru sangat diperlukan. Akan tetapi bantuan guru tersebut harus semakin berkurang dengan semakin bertambah dewasanya siswa atau semakin tingginya kelas siswa.

B. Kesesuaian Pembelajaran Tema dan Amanat Novel Gadis Pencari

Tuhan Sebagai Bahan Pembelajaran Sastra di SMA. Menurut Moody dalam Rahmanto :1992:27 pemilihan bahan pembelajaran sastra harus didasarkan pada tiga aspek penting, yaitu bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya. Di bawah ini tabel yang memaparkan kesesuaian novel Gadis Pencari Tuhan dapat dijadikan bahan pembelajaran sastra di sekolah NO Aspek Pemilihan Bahan Pembelajaran Kesesuaian dalam pembelajaran 1 Bahasa a. Penggunaan bahasa pada novel Gadis Pencari Tuhan muda dipahami. b. Terdapat pemunculan kosa kata baru, sehingga menambah perbendaharaan kata pada peserta didik. 2. Psikologi a. Sesuai diajarkan untuk siswa pada tahapan generalisasi umur 16 tahun ke atasSMA, pada tahap ini anak sudah tidak lagi berminat untuk menemukan konsep-konsep abstrak dengan menganalisis fenomena untuk menentukan keputusan-keputusan beretika. b. Novel Gadis Pencari Tuhan membidik bacaan yang memotivasi dan inspiratif bagi pembacanya. 3. Latar Belakang Budaya Mengetengahkan realita tentang kehidupan pendidikan sebagai masyarakat Indonesia.

C. Hasil Analisis