102
c. Tujuan
1. Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang sekelompok peserta
didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remedial dan program pengayaan.
2. Menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi belajar peserta didik dalam kurun waktu tertentu, yaitu harian, tengah semesteran, satu semesteran,
satu tahunan, dan masa studi satuan pendidikan. 3. Menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat
penguasaan kompetensi bagi mereka yang diidentifikasi sebagai peserta didik yang lambat atau cepat dalam belajar dan pencapaian hasil belajar.
4. Memperbaiki proses pembelajaran pada pertemuan semester berikutnya.
d. Instrumen Penilaian Penilaian Kompetensi Sikap
Pengembangan instrumen sesuai teknik penilaian kompetensi sikap bisa diuraikan sebagai berikut :
1 Observasi 2 Penilaian diri self assessment
3 Penilaian teman sebaya peer assessment 4 Penilaian jurnal anecdotal record
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1 Tes tertulis. Bentuk soal tes tertulis, yaitu:
a memilih jawaban, dapat berupa: 1 pilihan ganda
2 dua pilihan benar-salah, ya-tidak 3 menjodohkan
4 sebab-akibat b mensuplai jawaban, dapat berupa:
1 isian atau melengkapi 2 jawaban singkat atau pendek
3 uraian 2 Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan
103
3 Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai karakteristik tugas.
Penilaian Kompetensi Keterampilan
Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi
tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian rating scale
yang dilengkapi rubrik. a. Tes Praktik
b. Penilaian Projek. c. Penilaian portofolio
D.
Aktivitas Pembelajaran
Akitivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “Pengolahan instrumen penilaian hasil belajar” sebagai berikut :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Narasumberinstruktur
mengkondisikan peserta diklat untuk sipap menerima materi
sajian serta memberi motivasi menunju profesionalisme
2. Melakukan penjajakan melalui tanya jawab sekitar perencanaan pembelajaran
3. Menyampaikan tujuan dan garis besar materi pelatihan.
20 menit
Kegiatan Inti 1. Meminta peserta membentuk kelompok
pasangan 2 orang 2. Tiap
kelompok pasangan
menuliskan permasalahan
yang dihadapi lapangan
terkait dengan
Pengolahan instrumen
penilaian hasil belajar 3. Tiap pasangan diminta memilih pasangan
lain, sehingga terbentuk kelompok kecil 310 menit