Tahapan dialog Penggunaan Media Pembelajaran BerdasarkanKerucut Pengalaman

114 kelompok .

c. Tahap kristalisasi

Penyusunan rekomendasi serta komitmen peserta terhadap penggunaan media pembelajaran PPKn SMP. Penutup 1 Narasumber bersama-sama dengan peserta menyimpulkan hasil pembelajaran 2 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran. 15 menit Tabel 15 . Aktivitas Pembelajaran “Sumber Belajar dan Media Pembelajaran PPKn SMP” E. LatihanKasusTugas Diskusikan bersama Kelompok Anda 4-5 orang teman diklat, beberapa persoalan berikut 1. Ada beberapa tiga pandangan tentang pembelajaran. Pertama mengajar di laksanakan guru tanpa media; kedua mengajar dilakanakan guru dengan bantuan media; dan ketiga mengajar dilaksanakan dengan media. Pandangan di atas mengajar pada pandangan ekstrem mengajar dan akomodatif dalam mengajar. Kemukakan dan beri rasional mana pandangan mengajar yang dipandang ekstrem dan mana yang dipandang akomodatif. Menurut kelompok Anda, mana di antara pandangan itu yang paling cocok dalam kajian modul ini? 2. Analisis Kasus. “Pak Akim adalah Guru PPKn SMP. Sebagai guru dia punya kelebihan dalam eksplanasi menjelaskan dengan baik. Setiap mengajar dia jarang memakai media. Filosofi andalan mengajarnya adalah “menjelaskan dengan baik, anak mengerti dan hasilnya pasti baik”. Terbukti dalam setia hasil ulangan siswanya selalu baik-baik. Anak- anak merasa puas dan merasa senang diajar oleh Pak Akim”. Terhadap kasus tadi, lakukan analisis di dalam kelompok Anda 115 Bagamainakah jika ala pembelajaran Pak Akim tadi dikaji berdasarkan teori pembelajaran yang berkembang dewasa Ini? F. Rangkuman Penggunaan media pembelajaran tidak bisa dipisahkan dengan ilmu komunikasi. Penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran menggambarkan bagaimana proses komunikasi antara pemberi pesan komunikator = guru dengan penerima pesan komunikan = siswa berlangsung dalam proses yang direncanakan. Dalam proses ini media pembelajaran berfungsi sebagai ’kendaraan bermakna” bagaimana pesan pembelajaran yang disampaikan guru bisa sampai kepada siswa sesuai dengan pesan awalnya. Dengan demikian penggunaan media yang tepat dalam proses pembelajaran PPKn akan menentukan keberhasilan proses komunikasi antara guru PPKn dengan siswa, yang berdampak terinternalisasikannya pesan pembelajaran dengan baik. G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini : 1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran PPKn SMP? 2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran PPKn SMP? 3. Apa manfaat mempelajari materi penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran PPKn SMP terhadap tugas BapakIbu? 4. Apa rencana tindak lanjut BapakIbu setelah kegiatan pelatihan ini ?