18
C. Penelitian yang Relevan
1. Penelitian Yohana Yuniarti dengan judul “Karakteristik bangun ruang sederhana di kelas I SD K Demangan Baru tahun 2008.” Jenis
penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Hadziqotul Aizah tahun 2007 dalam
Suryanto 2010:182 skripsi tidak diterbitkan dengan judul “Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan
Pendekatan PMRI di Kelas IV A SD N Percobaan 2 Depok Sleman.”
D. Kerangka Berpikir
Pembelajaran menggunakan model PMRI merupakan salah satu cara yang tepat dalam usaha mengembangkan kemampuan siswa dalam
matapelajaran matematika. Melalui PMRI siswa akan belajar bagaimana ia mengembangkan kemampuannya, dimana siswa berusaha untuk
menemukan sendiri
apa yang
ia pelajari.
Siswa diharapkan
bertanggungjawab akan hal-hal yang dilakukannya sehingga ia akan berusaha belajar dengan sebaik-baiknya.
Siswa dapat menggunakan pengalaman yang didapat dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana untuk belajar. PMRI membantu siswa untuk
membentuk kepribadian yang baik sesuai dengan karakter siswa tersebut. Guru bertanggungjawab dalam penyediaan fasilitas yang mendukung bagi
siswa untuk dapat belajar dengan maksimal.
19
E. Hipotesis
Model pembelajaran PMRIdapat meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi pecahan bagi siswa
kelas V SDN Glagahombo 1 Sleman semester genap tahun pelajaran 20112012
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Berdasarkan pengertian tersebut terdapat beberapa ide pokok tentang PTK
sebagai berikut 1. Menurut Suharsimi dalam Mulyasa 2009:11, penelitian tindakan
kelas merupakan suatu upaya untuk mencermati kegiatan belajar sekelompok peserta didik dengan memberikan sebuah tindakan
treatment yang sengaja dimunculkan 2. Menurut Bodgan dan Biklen dalam Burn,1999, penelitian
tindakan kelas adalah pengumpulan informasi yang sistematis yang dirancang untuk menghasilkan perubahan sosial.
3. Menurut Dedi Dwitagama, penelitian tindakan kelas merupakan ragam pembelajaran yang berkonteks kelas yang dilaksanakan oleh
guru untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru, memperbaiki mutu dan hasil pembelajaran dan
mencobakan hal-hal baru pembelajaran demi meningkatkan mutu dan hasil pembelajaran
Berdasarkan pengertian dari para ahli diatas dapat disimpulkan PTK adalah kegiatan di dalam kelas yang direncanakan, disusun, dilaksanakan,
dan direfleksikan guru dengan memberikan tindakan untuk memperbaiki kinerja guru dalam kelas supaya terjadi peningkatan kualitas di dalam kelas
tersebut.
Kategori