di hari-hari mendatang. Setiap ulangan yang diberikan oleh guru bukan dihadapi dengan pesimisme atau hati yang resah gelisah. Tetapi, dia
hadapi dengan tenang dan percaya diri. Biarpun ada anak didik lain membuka catatan ketika ulangan, dia tidak terpengaruh, dan tetap tenang
menjawab setiap soal dari awal hingga akhir waktu yang ditentukan.
f. Motivasi melahirkan prestasi dalam belajar. Berbagai hasil penelitian
selalu menyimpulkan bahwa motivasi mempengaruhi prestasi belajar. Tinggi rendahnya motivasi selalu dijadikan indicator baik buruknya
prestasi belajar seorang anak didik.
2.1.4 Fungsi Motivasi Belajar
Motivasi memiliki fungsi bagi seseorang, karena motivasi dapat menjadikan seseorang mengalami perubahan ke arah yang lebih baik. Fungsi motivasi
menurut Sardiman 2008 yaitu: a.
Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepaskan energi.
b. Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah tujuan yang hendak dicapai.
c. Menyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan mana yang harus
dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan dengan menyisihkan perbuatan-perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut.
Selanjutnya Uno 2008: 17 menjelaskan bahwa fungsi motivasi dalam belajar adalah sebagai berikut:
a.
Mendorong manusia untuk melakukan suatu aktivitas yangdidasarkan atas pemenuhan kebutuhan.
b.
Menentukan arah tujuan yang hendak dicapai
c.
Menentukan perbuatan yang harus dilakukan. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa, fungsi motivasi
dalam belajar antara lain adalah untuk mendorong, menggerakan dan mengarahkan aktivitas-aktivitas peserta didik dalam belajar sehingga dapat
mencapaihasil yang maksimal. Dengan hal tersebut seseorang melakukan suatu usaha yang sungguh-sungguh karena adanya motivasi yang baik.
2.1.5 Ciri-ciri Motivasi Belajar
Orang termotivasi dapat dilihat dari ciri-ciri yang ada pada diri orang tersebut. Berikut ini akan diuraikan beberapa pendapat tentang ciri-ciri dalam
motivasi belajar siswa:
a. Motivasi belajar siswa dapat diamati dari beberapa aspek yaitu:
memperhatikan materi, ketekunan dalam belajar, ketertarikan dalam belajar, keseringan belajar, komitmennya dalam memenuhi tugas-tugas sekolah,
semangat dalam belajar dan kehadiran siswa di sekolah .
b. Sardiman 2008 mengemukakan ciri-ciri orang yangbermotivasi adalah
sebagai berikut: 1. Tekun menghadapi tugas, 2. Ulet menghadapi kesulitan, 3. Menunjukan minat terhadap bermacam-macam masalah. 4.
Lebih senang bekerja mandiri, 5. Cepat bosan pada tugas-tugas rutin, 6.
Dapat mempertahankan pendapatnya, 7. Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu, 8. Senang memecahkan masalah soal-soal.
c. Ciri-ciri motivasi belajar menurut Uno 2008: 23 dapat diklasifikasikan
sebagai berikut:1. Adanya hasrat dan keinginan berhasil, 2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, 3. Adanya harapan dan cita-cita
masa depan, 4. Adanya penghargaan dalam belajar, 4. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, 5. Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Dari beberapa ciri-ciri motivasi menurut para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa adanya motivasi yang baik dalam belajar akan menunjukan hasil yang
baik. Dengan kata lain bahwa dengan adanya usaha yang tekun, menunjukan ketertarikan, senang mengikuti pelajaran, selalu memperhatikan pelajaran,
semangat dalam mengikuti pelajaran, mengajukan pertanyaan, berusaha mempertahankan pendapat, senang memecahkan masalah soal-soal, maka
pembelajaran akan berhasil dan seseorang yang belajar itu dapat mencapai prestasi yang baik.
2.1.6 Jenis-Jenis Motivasi Belajar
