1. Home
  2. Bisnis

Hipotesis Penelitian TELAAH TEORITIS

tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dan secara uji stastistik, prestasi belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan metode problem posing berbasis pendidikan karakter di laboratorium TeenZania merupakan pembelajaran yang efektif. Dan penelitian yang dilakukan oleh Gusnardi 2013 di Universitas Riau memperoleh menyimpulkan bahwa hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah perpajakan dalam pokok bahasan pajak penghasilan pasal 21 meningkat dengan penerapan pendekatan model pembelajaran problem posing.

2.6. Hipotesis Penelitian

Hipotesis yang dapat dirumuskan adalah setelah menggunakan metode pembelajaran problem posing dalam meningkatkan partisipasi dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI pada pokok bahasan jurnal penyesuaian SMA Teuku Umar Semarang adalah : Hipotesis 1 : Menggunakan metode pembelajaran melalui pendekatan problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI kompetensi dasar jurnal penyesuaian SMA Teuku Umar Semarang tahun ajaran 20142015. Hipotesis 2 : Partisipasi siswa kelas XI dengan metode pembelajaran problem posing lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah pada kompetensi dasar jurnal penyesuaian SMA Teuku Umar Semarang tahun ajaran 20142015. Hipotesis 3 : Menggunakan metode pembelajaran melalui pendekatan problem posing lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar jika dibandingkan dengan pembelajaran ceramah kompetensi dasar jurnal penyesuaian tahun ajaran 20142015. 55

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Desain dan Jenis Penelitian

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan desain pre-experimental atau eksperimen semu atau sering disebut dengan istilah “quasi experiment“. Eksperimen semu bertujuan untuk mengungkapkan hubungan sebab akibat dengan melibatkan kelompok kontrol disamping kelompok eksperimen. Pada quasi experiment, peneliti menggunakan one-group pretest-posttest design atau pre-test and post-test group dimana dalam desain ini observasi dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Observasi yang dilakukan sebelum eksperimen disebut pre-test dan observasi sesudah eksperimen disebut post-test.Adapun polanya sebagai berikut Sugiyono, 2009:111 : Gambar 3.1 Pola Desain Penelitian Dimana : � = nilai pre-test sebelum diberi diklat � = nilai post-test setelah diberi diklat Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel dengan teknik sampel jenuh yaitu sampel diambil dari jumlah populasi dalam penelitian. Sampel pada penelitian ini, diambil sebanyak dua kelas sama dengan jumlah populasi. Dua kelas yang diambil terdiri dari kelas eksperimen yaitu kelas XI IPS 1 dan � × �

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA TEUKU UMAR SEMARANG TAHUN 2014 2015

1 32 261

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 SMA TEUKU UMAR SEMARANG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FILM DOKUMENTER TAHUN PELAJARAN 2014 2015

3 6 83

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMA TEUKU UMAR SEMARANG MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERSTRATEGI BUZZ GROUP

1 48 237

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS XI SMA TEUKU UMAR SEMARANG

12 51 199

KEEFEKTIFAN PENERAPAN METODE QUANTUM DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI POKOK MATERI JURNAL PENYESUAIAN SISWA KELAS XI SMA TEUKU UMAR SEMARANG

0 6 2

APLIKASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA APLIKASI METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 1 15

Efektivitas pembelajaran dengan menggunakan metode problem posing pada siswa kelas VIII Di SMP Kanisius Kalasan tahun ajaran 2014/2015.

0 0 195

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Berbalik (Reciprokal Teaching) Pada Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian Perusahaan Dagang Siswa Kelas X Akuntansi SMK Teuku Umar Semarang.

3 13 112

Keefektifan Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa di SMA Teuku Umar Semarang (Penelitian Eksperimen Pada Siswa kelas X 5 SMA Teuku Umar Semarang Tahun Pelajaran 2005/2006).

0 0 1

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE PROBLEM POSING DAN RESITASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA N 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 20