Perencanaan tindakan pada siklus II, akan dilaksanakan untuk memperbaiki pelaksanaan pada siklus I,
1 Menyusun RPP 2 Menyediakan alat peraga atau media yang akan digunakan untuk
menvariasikan pendekatan pembelajaran. 3 Menyiapkan lembar kerja siswa yang akan dikerjakan pada pembelajaran.
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dalam belajar.
5 Menetapkan instrumen yang dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
3.5.2.2 Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus II, akan mengimplementasikan rancangan yang telah dibuat pada tahap perencaaan II dengan menggunakan RPP atau
langkah – langkah pembelajaran yang lebih inovatif dibandingkan dengan pelaksanaan tindakan pada siklus I.Dengan menggunakan Cooperative learning
tipe jigsaw berbasis lingkungan. Langkah – langkah pelaksanaan tindakan pada siklus II adalah sebagai berikut:
1 Guru meminta siswa untuk membuka materi yang telah dipelajari pada siklus I 2 Guru membagi siswa kedalam 6 kelompok.
3 Setelah dari kelompok ahli siswa kembali ke kelompok setiap siswa dalam kelompok asal diberi nomor urut 1.1-5.1 kelompok 1, 1.2-5.2 kelompok 2
1.3-5.3 kelompok 3, 1.4-5.4 Kelompok 4, 1.5-5.5 kelompok 5, 1.6-5.6 Kelompok 6
4 Guru meminta siswa dengan nomor yang sama Angka depan sama membentuk kelompok baru Kelompok Ahli.
5 Guru memanggil masing-masing ketua kelompok ahli untuk mengambil LKS dari guru.
6 Setiap kelompok ahli mendiskusikan jawabnya didalam kelompok ahli 7 Tiap-tiap perwakilan kelompok ahli maju kedepan kelas untuk menyampaikan
hasil diskusinya. Kelompok lain asal untuk membahas materi yang telah didapat di kelompok ahli.
8 Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa
3.5.2.3 Observasi
Observasi dilakukan untuk mengetahui apakah sudah ada peningkatan dari pada siklus sebelumnya, observasi lebih difokuskan untuk mengetahui lebih
dalam peningkatan dalam pembelajaran. Observasi ini meliputi:
4 Mengamati perilaku siswa 5 Memantau diskusi antar siswa
6 Mengamati pemahaman masing-masing siswa 3.5.2.3.1 Refleksi
5 Mencatat perilaku siswa 6 Mengevaluasi hasil evaluasi
7 Menganalisis hasil pembelajaran 8 Memperbaiki kelemahan
3.5.2.4 Refleksi
58
4 Mengevaluasi hasil pembelajaran 5 Menganalis hasil pembelajaran
6 Menyusun laporan.
3.6 Data Dan Cara Pengumpulan Data 3.6.1 Sumber Data
3.6.1.1 Siswa
Diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh secara sistematik selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus kedua, hasil evaluasi, hasil wawancara
guru dan hasil pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model
Cooperative learning tipe jigsaw berbasis lingkungan
.
3.5.1.2 Guru
Sumber data guru berasal dari lembar observasi aktivitas guru dan wawancara guru dalam pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe
jigsaw.Sumber data ini dipakai untuk melihat tingkat keberhasilan implementasi pembelajaran dengan menggunakan model
Cooperative learning tipe jigsaw berbasis lingkungan
.
3.5.1.3 Data dokumen
Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil tes sebelum dilakukan tindakan dan data – data yang tertulis seperti LKS, Lembar observasi,tugas, dan
dokumen lain.
3.5.1.4 Guru kolaborator
Sumber data guru kolaborator berupa guru atau teman sejawat dengan tujuan sebagai sumber data unuk melihat implementasi pendekatan kontekstual.
59
