Rancangan Eksperimen Untuk Menguji Modul

90 Keterangan : χ 2 = uji Chi- kuadrat F i = frekuensi observasi F h = frekuensi harapan Kriteria : Terima H jika χ 2 hitung  χ 2 tabel Hasil uji normalitas dapat dilihat pada lampiran. 3 Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk memperoleh asumsi bahwa sampel penelitian berawal dari kondisi yang sama atau homogen, yang selanjutnya untuk menentukan statistik t yang akan digunakan dalam pengujian hipotesis. Uji homogenitas dilakukan dengan menyelidiki apakah sampel mempunyai varians yang sama atau tidak. Hipotesis yang digunakan dalam uji homogenitas adalah sebagai berikut: H : 2 2 1 2 σ σ  = data penelitian mempunyai variansi yang homogen H 1 : 2 2 1 2 σ σ  = data penelitian mempunyai variansi yang tidak homogen Untuk menguji kesamaan dua varians dalam Sudjana 2005, digunakan rumus sebagai berikut: F = Menggunakan α = 5 atau 0.05 dengan dk pembilang sama dengan banyaknya data terbesar dikurangi satu dan dk penyebut sama dengan banyaknya data yang terkecil dikurangi satu. Jika F hitung F tabel maka Ho diterima. Yang berarti kedua kelompok tersebut mempunyai varians yang sama atau dikatakan homogen. 91 4 Uji Perbedaan Dua Rata-Rata Untuk data sampel yang berasal dari populasi berdistribusi normal, maka uji hipotesis yang digunakan adalah uji parametik Sudjana, 2005. Pengujian hipotesis ini menggunakan uji perbedaan dua rata-rata. Rumusan hipotesisnya adalah sebagai berikut: H : Rata-rata nilai n-Gain penguasaan konsep siswa dengan modul kesetimbangan kimia berbasis multipel representasi lebih rendah atau sama dengan rata-rata nilai n-Gain penguasaan konsep siswa tanpa menggunakan modul kesetimbangan kimia berbasis multipel representasi. H : µ 1 ≤ µ 2 H 1 : Rata-rata nilai n-Gain penguasaan konsep siswa dengan modul kesetimbangan kimia berbasis multipel representasi lebih tinggi dari pada rata-rata nilai n-Gain penguasaan konsep siswa tanpa menggunakan modul kesetimbangan kimia berbasis multipel representasi. H 1 : µ 1 µ 2 Keterangan: µ 1 : Rata-rata penguasaan konsep siswa dengan modul kesetimbangan. µ 2 : Rata-rata penguasaan konsep siswa tanpa menggunakan modul kesetimbangan Selanjutnya yaitu menyatakan banyaknya masing–masing sampel dengan n 1 adalah jumlah siswa kelas eksperimen dan n 2 adalah jumlah siswa kelas kontrol. Karena pada penelitian ini data sampel berdistribusi normal dan memiliki varians