Winda Harti, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Metode Diskusi Dengan Menggunakan Teknik Make A
Match Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran 2013-2014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.4 Definisi Operasional Variabel Tabel 3.2
Operasional Variabel
Konsep Teoritis
Variabel Definisi Operasional
Skala
Suatu model
pembelajaran yang
bertujuan untuk
mencari pasangan sambil
belajar mengenai suatu
konsep atau topik dalam
suasana yang
menyenangkan. Model
Pembelajaran Kooperatif
metode diskusi
dengan teknik make a
match X
Teknik make a match yang diterapkan dalam mata pelajaran ekonomi dengan
langkah sebagai berikut : Guru menyiapkan beberapa kartu
yang berisi beberapa konsep atau topik yang mungkin cocok untuk
sesi review. Setiap peserta didik mendapat satu
buah kartu. Setiap peserta didik mencari
pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya.
Peserta didik bisa bergabung dengan dua atau tiga peserta didik lain yang
memegang kartu yang cocok. -
Pemahaman adalah
Kemampuan seseorang untuk
mengerti suatu konsep
dan dapat
menerjemahkan Pemahaman
Y Aspek pemahaman diantaranya :
Translasi kemampuan menerjemahkan ialah :
kemampuan menerjemahkan menduduki satu tempat diantara kemampuan yang
dikelaskan dalam katagori pengetahuan dan jenis-jenis kemampuan yang di uraikan
dibawah kemampuan
Winda Harti, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Metode Diskusi Dengan Menggunakan Teknik Make A
Match Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran 2013-2014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dan menginterpresta
sikan kembali
.
interpretasi,ekstrapolasi,analisis,sintesis dan evaluasi. Beberapa kemampuan translasi :
1.Menerjemahkan suatu abstraksi yang lain 2.Menerjemahkan suatu bentuk simbolik ke
satu bentuk lain atau sebaliknya Interpretasi kemampuan menafsirkan
ialah : kemampuan
untuk mengenal
dan memahami ide utama suatu komunikasi.
Beberapa kemampuan interpretasi: 1.kemampuan
untuk memahami
dan menginterpretasikan berbagai bacaan secara
dalam dan jelas 2.kemampuan untuk menafsirkan berbagai
data sosial 3.kemampuan untuk membuat batasan yang
tepat ketika menafsirkan suatu data 4.kemampuan
untuk membedakan
pembenaran atau
penyangkalan suatu
kesimpulan yang digambarkan oleh suatu data
Ekstrapolasi kemampuan meramalkan ialah :
kemampuan untuk melihat kecenderungan atau arah kelanjutan dari suatu temuan
kemampuan pemahaman jenis ekstrapolasi ini menuntut kemampuan intelektual yang
lebih tinggi misalnya membuat telahan tentang kemungkinan apa yang akan
berlaku. Beberapa kemampuan ekstrapolasi:
Winda Harti, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Metode Diskusi Dengan Menggunakan Teknik Make A
Match Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran 2013-2014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tahapan Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match
Tahapan yang harus dilakukan guru dalam penerapkan teknik make a match menurut Lie 2008:55 adalah:
1. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau
topik yang mungkin cocok untuk sesi review. 2.
Setiap siswa mendapat satu buah kartu. 3.
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya.
4. Siswa bisa bergabung dengan dua atau tiga siswa lain yang memegang
kartu yang cocok. 1.kemampuan menarik kesimpulan dari
suatu pernyataan yang eksplisit 2.kemampuan menggambarkan kesimpulan
dan menyatakannya secara efektif 3.kemampuan menyisipkan satu data dalam
sekumpulan data
dilihat dari
kecenderungannya 4.kemampuan
untuk memperkirakan
konsekuensi dari
suatu bentuk
komunikasi yang digambarkan 5.kemampuan menjadi peka terhadap
factor-faktor yang
dapat membantu
prediksi tidak akurat 6.kemampuan
untuk membedakan
konsekuensi yang mempunyai peluang kebenaran rendah dan tinggi
7.kemampuan membedakan
nilai pertimbangan dari suatu prediksi
Winda Harti, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Metode Diskusi Dengan Menggunakan Teknik Make A
Match Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Cimahi Tahun Ajaran 2013-2014
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tahapan yang harus dilakukan guru dalam penerapkan teknik make a match menurut Sugiyanto 2010:50 adalah:
1. Guru menyiapkan beberapa kartu berisi beberapa konsep atau topik
yang cocok untuk sesi review 2.
Setiap siswa mendapat sebuah kartu 3.
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya
4. Siswa juga dapat bergabung dengan dua atau tiga siswa lain yang
memegang kartu yang cocok. 5.
Setiap pasangan siswa mendiskusikan menyelesaikan tugas secara bersama-sama
6. Persentasi hasil kelompok atau kuis
Adapun langkah-langkah yang dilakukan peneliti dalam proses pembelajaran dilapangan :
1. Guru menyiapkan kartu yang berisi beberapa konsep berupa kartu soal
dan jawaban dimana kartu-kartu tersebut dibagikan ke 3 kelompok besar.
2. Setiap anggota kelompok saling berdiskusi untuk saling mencocokan
kartu-kartu soal dan jawaban. Untuk kelompok yang dapat mencocokan kartunya sebelum batas waktu yang ditentukan akan diberikan point
3. Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusian dari kartu-kartu
soal dan jawaban tersebut.
3.5 Teknik dan Alat Pengumpulan Data
